全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
2024年1月底，全国中小学科学教育实验区名单发布，德阳经济技术开发区（以下简称“德阳经开区”）赫然在列。德阳经开区高度重视中小学科学教育，坚持问题导向，立足区域科学教育资源特色和优势，举全区之力，科学规划、系统推进，在顶层设计、课程资源开发、教师队伍建设、教学方式变革等方面取得一定的成效，蹚出一条德阳经开区科学教育特色发展之路。
以“问题导向”做好科学规划
德阳经开区是联合国“清洁技术与新能源装备制造业国际示范城市”挂牌园区、国内首个“中国重大技术装备制造业基地”、四川省科技成果转移转化示范区、工信部门“大中小企业融通型”园区、四川省院士（专家）产业园，在商务部门2022年综评中位列西部地区第五名、四川省第三名。2023年成功创建首批国家市域产教联合体，现有12个科学研学基地，科创实力雄厚。
该区高度重视科学教育，科学制定《德阳经济技术开发区教育高质量发展规划（2024—2027）》《德阳经济技术开发区全国中小学科学教育实验区建设三年实施方案》，做好前瞻性顶层设计，推动科学教育全面发展。不仅设立科学教育专项经费，提供扎实的经费保障，科学教育上的投入更是连年提升。
作为西部地区建设全国中小学科学教育实验区的代表，德阳经开区对自己的定位是：坚持真改革、真实验、真推进，以发现问题、解决问题为实验区建设的根本导向，以解决工作推进中的痛点、难点和堵点为实验区建设的工作重点。
经过前期实践探索，德阳经开区总结出科学教育生态支撑体系尚未形成、高能级的科学教育师资力量不足、科学教育课程多样性创新性不足、科技创新后备人才培养机制不健全四大关键问题。通过深入剖析问题，精准施策，统筹融汇各类资源，以“四联四融”扎实推进科学教育融汇发展，着力构建具有德阳经开区特色的科学教育优质生态。
以“人才联动”推动师资融合
德阳经开区全面整合区级、校外、校内各类资源，精心构建三层次人才师资队伍，为科学教育的蓬勃发展筑牢根基。在区级层面，成立德阳经开区中小学科学教育研究培训中心，下设课程研发、教学教研、师资共享、评价与大数据等多个专项工作组，汇聚社会事业部门业务骨干、名师工作室领衔人、科学骨干教师等精英力量，确保各项科学教育目标任务得到精准落实。聘请四川大学、电子科技大学、北京师范大学、陕西师范大学、中国教科院、四川省教科院、成都教科院等国内知名科研机构的专家，成立德阳经开区科学教育专家智库学术委员会，由中国教育科学研究院国际与比较教育研究所原所长、未来学校实验室主任王素担任首席专家，为科学教育的顶层设计和战略规划提供权威指导，确保全区科学教育方向明确、稳步前进。
在校外层面，充分利用区域内丰富的科技和教育资源，积极整合校外兼职科学教师资源。为每所学校配置专家教授担任科学副校长，配备高校硕士研究生担任科技辅导员，进一步完善学校的科技教育网络，确保科技教育活动的有序开展。采取“请进来”“走出去”相结合的方式，邀请省内外知名专家开展“科学教育校园行”“经开区教育名家大讲堂”等活动，拓宽师生的科学视野。通过举办“经开区教育名家大讲堂”，邀请北京大学、北京师范大学等知名教授和四川省教科院专家授课，开展科普、科创专题讲座。
在校内层面，不断加强学校科学教师的配备与培训。按照高于国家标准的1.5倍标准，在3年内完成科学教师的优化与配备。通过考核招聘、公开选调、校园招聘等方式引进具有理工科背景的硕士研究生担任科学教师，认定区级以上的科学骨干教师、教坛新秀，成立区级科学类名师工作室，打造一支高学历、高技能的科学教师队伍。定期选派科学教师赴陕西师范大学、电子科技大学等高校接受为期一周的专题培训，并定期派遣教学骨干和教研团队赴北京、上海、无锡、苏州、杭州、温州、武汉等地学习先进经验，开展“科创融合式”跟岗研修培训，全面提升科学教师的专业素养和创新能力。
以“平台联用”实现资源融合
德阳经开区积极整合部门、学校、社区、高校、家庭等多方力量，精心搭建多元化平台，通过校企共建、家校共建、馆校共建等活动，有效促进科教资源的融合与互通。首先，倾力打造开放式研学平台，建立中小学科学教育资源共享平台，全面整合校内外、区内外以及市内外的科学教育资源。通过与绵阳科技馆、德阳市科技馆、中国民用航空飞行学院、东方电气、中国二重等科教场馆和高科技企业的紧密合作，建立“科学教育社会课堂”专家团队，并协同辖区内的青少年宫、博物馆等单位，共同开发适合中小学生的科学教育课程和项目。
其次，致力于共建体验式实践基地。凭借经开区优质科技企业的丰富资源，创新开展校企结对共建活动。推动信义玻璃与祁小、维达纸业与六中、英杰电气与沱小等校企之间签订合作协议，共同建设区内9个科学实践基地。这些企业不仅为学校提供科学实验室设备、信息技术设备、教学软件等资源支持，还与学校合作建设共享资源中心，为学生提供科技创新实践学习体验。
最后，实施共享式科学资源配置策略。根据各学校的课程特色和实际需求，为各校匹配优质的科学教育资源。例如，东汽小学利用东汽集团的制造业资源，通威六中则借助通威集团的新能源装备资源，丰富了科学学习内容和渠道。加强校家社协同育人机制，充分整合科协、妇联、工会、关工委等部门的资源，形成全社会共同参与科学教育的浓厚氛围。通过协同开展全区“科普进万家行动”“科技大篷车”等科普活动，提升公众对科学教育的认知和支持，促进科学文化的广泛传播和普及。
以“活动联办”促进教学融合
德阳经开区致力于开展形式多样、内容丰富的科技研学活动，全区统筹协调，联合企业、高校、实验室、科学场馆、博物馆等资源，通过专家讲座、实验室观摩、动手实践、科技文化交流等多元活动形式，让学生亲身感受科学的魅力，激发他们对科学探究的浓厚兴趣。每年，德阳经开区要求各学校至少组织一次学生前往四川科技馆、绵阳市“两弹一星”航空研学基地、西昌卫星发射中心等科学教育场所，进行场景式、体验式的科学实践活动。
以活动为载体，涵养家国情怀。在区内东汽、二重等高科技企业创新设立劳动实践基地和科技研学基地，让学生在实践中接受“东汽精神”和工匠精神的熏陶；学习参观“无人工厂”“数字车间”等高科技生产场景及“八万吨模锻压机”等大国重器；邀请本土及从德阳走出去的科学家和科技工作者与学生互动，分享他们的科研故事，培养学生的科学精神，用前沿科技内容引领学生，用科学家故事激励学生，让家国情怀深深扎根于学生心中。
积极整合社会力量，开展融合式教育。通过校企联合组织学术研讨会、成果展示等活动，加强学校之间、校企之间的深度交流与合作，为科学教育的改革与发展注入新的活力和动力。与妇联合作，为家庭经济困难学生和留守儿童提供定制化的科技送教上门服务；与团组织携手，组织优秀青年教师、志愿者为社区和家庭提供公益科技课堂服务，提升家长的科学素养，形成科学教育的强大合力。
与德阳开放大学和区妇联紧密合作，成立经开区家庭教育指导服务站，组织专家团队深入社区和学校，举办家庭教育知识讲座及家庭教育指导师培训。依托“数字家长学院”，全面开展线上线下科技“家长课堂”，构建以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的科学教育新格局。促进中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂的有机衔接，全面提升学生的科学素养。
以“课程联研”驱动教研深度融合
德阳经开区充分依托区内院士工作站与企业专家团队的智慧，汇聚学校教育资源与企业技术资源的优势，共同推动特色课程的校企联合开发，不断开拓科学教育研究新境界，深度推进科教融汇。
一方面，携手国家智慧教育平台与高科技企业，实施“科普助力‘双减’”项目。通过汇聚高科技企业的场馆、实验器材等科学教育资源，为学校搭建高效便捷的资源共享平台，促进资源高效利用，同时丰富学校的教学内容。为区内学校量身定制科学实践课程，鼓励跨学科主题教学和集体教研，促进知识的交叉融合与创新。与高等院校、青少年宫、博物馆等单位紧密合作，共同开发适合中小学生的科学教育课程和项目。通过与陕西师范大学、中国民用航空飞行学院、四川工程职业技术大学、四川建筑职业技术学院、三星堆博物馆等院校和场馆签订科学教育研学合作框架协议，建立“科学教育社会课堂”专家团队，为学生提供更加宽广的学习视野和实践平台。积极推进实验室、科技项目等科技资源向中小学生开放，组织开展科学夏（冬）令营、科技研学等丰富多彩的活动，为学生的全面发展提供有力支持。
另一方面，结合德阳“智造之都”的科技、人才和区域特色，以及深厚的文化底蕴，以科学新课程标准为指导，融合国际前沿理念，紧密结合区内学校实际情况和学生需求，以“智造·创新”特色课程理念为指引，在专家团队的专业指导下，实施“区域构建‘智创’一体化特色课程体系”建设，通过“四段六级”（智萌、智思、智慧、智创，科学知识基础性课程、科创启蒙普适性课程、科创实践社团课程、特色发展个性化课程、赛事辅导针对性课程、专家指导培优课程）的立体化校本课程框架，探索西部地区科学教育实验区校本课程建设的创新路径。共同研发科普活动和科创实践课程，涵盖实验操作、信息编程、机器人、人工智能等多个领域，旨在全面培养学生的科学素养和创新能力。在课程实施过程中，借助高新企业的专家智慧，实施“校企合作与院校协同、分层细化与个性化教学、实践创新与数字赋能”等行动策略。通过不同学段教师的协作，打破学段升学壁垒，为区域“智创”一体化校本课程体系的顺利实施提供坚实的保障。
下一步，德阳经开区将加快推进全国中小学科学教育实验区建设，持续关注科学教育的发展趋势，不断推进科学创新与教育发展的深度融合，全面提升学生的科学素养和创新能力，为实现科教兴国、教育强国的目标策马扬鞭。
（曲三 龙礼江 王国彬）
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