思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。西安铁路职业技术学院马克思主义学院是直属学院党委领导、独立设置的二级教学科研机构，前身“思政教科部”于2009年6月成立，2020年7月设立马院。近年来，马克思主义学院依托“思想道德与法治”课程的推进，通过线上线下融合、课内课外互补的混合式教学，构建了“场景融合—内容重构—多元评价”的思政课混合式教学新模式，融通了教与学的交互渠道，在推进优质教学资源的共建与共享中，推进学生综合能力的提升。

推动三大课堂创新

提升高校思政课的教学水平

    作为思想政治教育的主渠道、主阵地，马克思主义学院一直致力于混合式教学改革的探索与实践，从场景融合、内容重构、多元评价三个环节入手，善于运用学生所喜闻乐见的教育教学方式，提高学生对课堂的专注度、参与度、认同度，不断增强课堂教学效果。采取问题式教学、探究式学习等方法开展教学，尊重学生主体地位，引导学生将马克思主义理论灵活运用于社会实践，提升学生的逻辑分析能力和解决实际问题的能力。

    结合混合式教学理念和高校思政课的教学特点，教学团队构建思政课混合式教学模式，针对课前、课中、课后三个环节，教学团队精心打造相互联系的“线上云课堂自主学习”“线下面对面研讨学习”和“线上云课堂巩固拓展”，发挥各自的教学优势，形成思政课的教学合力。

    一方面，学院依托现代信息技术，推动高校思政课在线课堂建设，在线开放课程“思想道德与法治”不仅获批省级精品在线开放课程、院级优质继续教育网络课程，还将线上教学也引入线下教学，不断优化课程内容，更新线上教学资源。

    另一方面，学院推动高校思政课传统课堂改革，对思政课教学内容进行重新布局，在传统课堂中推行专题式教学、研讨式教学，积极推动传统课堂考评机制的改革，树立“品德、能力考查与知识考查并重”的考评理念，建立知识掌握、道德认知、价值判断、分析表达等多元化的考评指标体系，从而对思政课教学与学习形成正确的导向性作用。

    同时，学院不断改进和完善实践教学体系，打造形式多样、内容丰富、管理规范的实践课堂，加强其与在线课堂和传统课堂的有机互动，将实践教学与校园文化建设相结合，探索校内实践教学形式的创新，拓宽校外实践渠道，通过走进社会去感知时代的发展与社会的变迁，在实践中加深认识、坚定信念，实现思政课教学的知行合一。

构建闭环式教学评价体系

提高学生主动学习的能力

    为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，学院始终坚持多元评价，即“线上学与测→小组活动→课堂活动→期末测试”闭环式教学评价体系，让课程“优起来”、课堂“活起来”、学生“忙起来”、效果“实起来”。学院以学生的学习全过程和效果为评价对象，利用网络手段与人工记录相结合的方式，建立以形成性评价为主、多元评价相结合的评价体系，形成“以评促学”的动力机制，满足学生自主学习过程中对学习反馈信息的需要。

    学院聚焦思政课教学中如何将教材体系转化为教学体系及知识体系转化为信仰体系的痛点难点，以活动、项目引领教学，精心设计教学环节，使学生深刻认识到要在专业实践中深入思考和践行，实现从“真学”“真信”到“真行”，进而实现从“知识体系”向“信仰体系”的转变。学院充分秉承“学生中心、经验中心、活动中心”的教育理念，唱响课堂“主旋律”。例如通过开设“模拟法庭”，使学生真正在活动中意识到法治素养养成的重要性，着力提升学生从实际案件中分析、获取相应知识的能力，领悟法治思维基本内容的深刻内涵，从而指引自己运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题。

    同时，学院推动传统课堂向课堂实践和课外实践、校内实践和校外实践相结合的立体化课堂转变，从教师的单向灌输到学生的多向互动，从低阶的知识记忆到高阶的知识应用创新的转变，实现线上线下、课上课下双轮驱动创新素养螺旋式上升。

    聚焦新时期对高校教育的新要求，以及“大思政课”格局建设，西安铁路职业技术学院马克思主义学院将继续以产学合作为主线、以专业特色为引领、以协同育人为目标，继续探索和完善“场景融合—内容重构—多元评价”的思政课混合式教学新模式，搭建校内、校外实践基地及虚拟数字化教学空间，搭建全过程全方位全覆盖的“大思政课”育人大平台，助力思政教育不断取得新成果。

    （施利民 张刚毅 何苗 刘艺筱）