“沉浸静美，幸甚至哉！”在辽宁省沈阳市大东区静美小学教育集团跟岗学习结束后，辽宁省种子校长培训班小学组学员提笔写下心中感慨。

    静美小学教育集团成立于2012年。集团成立之初，面对校舍老旧、硬件设施薄弱、文化建设特色不突出等不利条件，新一届领导团队立足实际、精准定位，提出“让师生享受教育，让生命焕发自主色彩”的办学理念，在十余年的办学实践中，积淀文化、管理、课程、师资等多方面综合软实力，构建集团新发展格局，走优质化、特色化办学之路。

文化领航，诠释静美品牌效应

    静美，美在一个“静”字，是繁华落尽后的质朴，是云烟散尽后的澄净。围绕这个理念，集团深挖“静美”文化内涵，以“学校静以求尚，彰显美之魂；教师静以求真，展现美之德；学生静以求学，展现美之态；课程静以求实，展现美之彩；管理静以求效，呈现美之致”的“静美文化”为指引，建立起完善的学校文化设计体系。集团内各校区群策群力，充分挖掘自身优势，打造一校一品一特色，如小东二校区的“情智文化”、珠林校区的“竹林文化”。在校园环境文化的设计上，集团从标识文化入手，校徽、校旗、校服、校舍色彩等和谐统一。集团充分发挥环境文化育人的重要作用，对学校内走廊、大厅、教室以及校园对外展示部分进行整体规划设计和装饰，让校园环境成为滋养学生心灵、陶冶学生情操的沃土。

精雕细琢，打造静美管理模式

    学校管理小组是学校运行的中枢系统。集团集思广益、多措并举：一是健全制度，规范行为管理底线，形成集团制度汇编、学校章程、管理典籍；二是构建集团决策层、校区联动层、自主管理层和教代会评价制并行的“三层一制”管理模式，实现过程管理横纵开合；三是细化流程，通过表格式、递进式、表述式等形式，为学校工作提供高水平的质量标准；四是将管理责任明细化、具体化，变一人管理为大家管理；五是成立校内工作运行中心，包括党建学习中心、学生发展中心、教师发展中心等，共研最佳工作途径，实现静美优质发展；六是项目推进，内容涵盖“五育”和幸福教育等各个方面，促进跨校区深度合作，成就静美智慧化样态。

    完整、规范、合理、可操作的管理体系，条块并举、横纵贯通、统分结合的管理模式，已然成为静美集团实施新工作、创生新活力、打造新团队的有力保障。

架构对标，护航静美教师成长

    教师是立教之本、兴教之源。集团重视教师队伍建设，一是理念引领，从课程的走向、课堂的变革、教育改革的深化等方面，淬炼教师涵养。二是定向指导，组织教师参加省市级各类教师培训活动，并定期邀请各学科专家与优秀代表入校为教师传授经验，提升教师素养。三是两院引领，以“静美学院培训项目”为平台，通过任务驱动、项目推进、伙伴学习等方式，引导教师从群体走向共同体；以“至美文院”为载体，运用矩阵式、扁平化、开放性等策略，催生领袖教师，带动雁阵前行。四是组织带动，集团党组织、工会充分发挥桥梁纽带作用，开展丰富多彩的培训活动，在情感融合过程中形成凝聚力。五是共学共研，通过集体备课、磨课、比赛等方式，激活教师内在潜力，促进集团内优质资源均衡发展，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师团队。

筑造特色，实现静美高质发展

    课程是学生成长的跑道。集团紧跟“双减”步伐，着力推动“五育”并举、“三全育人”，打造多元化和个性化融合的静美“多彩”课程体系，其中包括“悦彩课程、筑彩课程、润彩课程、艺彩课程、创彩课程、慧彩课程”六大类必修课程，还有艺术类、体育类、科学类、劳动类选修课程，实现了各学年段知识结构的无缝连接、高效联通，让学生的核心素养、关键能力得到一以贯之的培养。在课程实施方面，各校区依据自身优势，灵活设计、创新方式，既给学生丰富的体验感受，也满足学生个性化、多样化的学习需求。如：小东二校区“博采养德”的善学课程，静美校区“书香传承”的中华优秀传统文化课程，珠琳校区“智慧云端”科技特色课程，都已经成为区域内具有影响力的亮点课程。

    各美其美，美美与共。多年的集团化办学实践，帮助各校区实现了跨越式发展，在更大范围、更高层次、更深程度上助力教育的公平优质。新时代，新征程，新伟业，作为有梦想的教育人，静美小学教育集团将笃行不怠，砥砺前行，把教育变得更美好、更温润、更光明、更幸福。

    （李艳清）