甘肃省甘南藏族自治州合作市第四小学开展“中华足球娃”特色大课间活动。马绮徽 摄

    5月18日，教育部、甘肃省教育厅、武威市政府签订共建全国青少年校园足球高水平综合改革试点区合作协议，共同推进甘肃省及武威市校园足球高质量发展。武威市也成为全国首批8个青少年校园足球高水平综合改革试验区之一。

    近年来，武威市投入1.18亿元用于学校足球场、运动场地、体育场馆等建设，中小学校体育运动场所实现全覆盖；组建400余个中小学足球体育社团或兴趣小组，拥有345支足球代表队和6200余名运动员；创建85所全国校园足球特色中小学和幼儿园、5所甘肃省青少年校园足球示范校，校园足球蓬勃发展……

    这只是甘肃省推进校园足球的一个缩影。近年来，甘肃省教育系统认真贯彻健康第一教育理念，高度重视学生体质健康，让学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。坚持面向人人、人人参与，从学校抓起、从基础抓起、从娃娃抓起，校园足球成为青少年强身健体、阳光成长的重要抓手，广大青少年热爱足球、参与足球、享受足球的基础越来越好，氛围越来越浓。

    强化统筹推进，有序扩大足球人口基数

    走进古浪县富民完全小学，记者被足球场上的声音吸引。足球教练王玉龙正在上足球课，小队员们一个个神情专注，颠球、传球、倒脚、射门……孩子们眼神坚毅，动作娴熟自如。

    近年来，富民完全小学以校园足球特色学校创建为抓手，每个年级都开展适合学生年龄特点的足球教学和训练活动，校园足球蔚然成风。“足球运动的开展，丰富了学生的课余生活，陶冶了情操，培养了特长，增强了学生的合作与团队精神，体现了活动锻炼人、塑造人的育人特色。”该校校长朱世云说。

    傍晚时分，武威市第十八中学的操场上，呐喊声不绝于耳，整所学校已经成为一个“足球磁场”，感染着每一名学生。主教练薛永泽和他的队员们每天坚持训练，并为球队制定不同的训练计划，包括力量训练、分组对抗、技战术讲解等。

    该校高中足球队是武威市校园足球的传统强队，在日前落幕的武威市第一届中小学校园足球联赛中摘得了高中男子组、女子组双冠军。学校现有专职体育教师10人，足球兴趣小组12个，高一、高二建有班级、年级代表队，学校建有校级男足、女足代表队，60%的学生参与足球运动。

    近年来，武威市大力倡导普及校园足球运动，校园足球呈现出全面谋划、全域重视、全员参与、全程发力的生动局面。校园足球运动亮点纷呈，并入选全国首批青少年校园足球高水平综合改革试验区。

    像武威市一样，在校园足球工作推进中，全省各地因地制宜，搭建平台，创新体制机制，给每一名学生提供参与足球运动的机会，促使足球普及率、参与率“双提升”。

    ——出台实施加强和改进新时代学校体育工作系列政策举措，建立省级统筹、市县联动、以校为主发展校园足球的工作机制，足球运动覆盖各县区和各级各类学校；

    ——连续12年举办小学、初中、高中、大学校园足球系列联赛，建立校园足球四级联赛管理体制和运动机制；

    ——创建940所足球特色学校，支持5000个校级足球社团广泛开展训练比赛活动，全面构建多元布局、点面结合、分类推动、大中小幼一体规划的足球发展新生态。

    甘肃省教育厅连续10年把足球作为中考体育必考项目，坚持实施“特色校”评估复核制度。近3年来，省级300余项课题持续强化体育和足球教育教学课题研究，不断提升校园足球发展的专业化水平。

    武威市教育局基教科科长靳立星告诉记者，武威市连续5年投入校园足球专项资金3.47亿元，建球场、抓培训，学校足球活动参与率达100%，如今，人人都踢球、班班有球队、校校有特色，校园足球已成为武威市教育的“金字招牌”。

    搭建成长平台，畅通足球人才培养通道

    足球课上，两拨高年级的学生正在追着足球奋力驰骋；另一边，低年级学生在教练带领下进行有趣的足球游戏……这样的场景是兰州市第三十三中学体育课堂的常态。

    “我们将原有的教学顺序进行调整，让学生先参与比赛，感受足球比赛带来的快乐，再逐步将各项技术融入其中，最后再让学生在比赛中掌握各项技术。”该校足球教练马晓云是亚足联A级教练员，在他的带领下，学校足球队在各级比赛中取得了不俗的成绩。

    近年来，甘肃积极构建足球特色学校发展工作机制，大力推广每天一次足球活动、每周一节足球课、每班一支足球队、每月一次足球比赛、每学期一次足球文化节、每年最少一次省级足球联赛的特色校“六个一”行动。同时，聚焦“教会、勤练、常赛”，每学期举办年级、校际足球联赛，每年举办省、市、县三级足球锦标赛，形成班班有活动、校校有比赛、大中小学生广泛参与的良好格局。

    校园足球逐步从普及向提高迈进，这背后离不开一群热爱足球、把足球当作事业的人。近年来，甘肃优先设置中小学足球教练员岗位，积极吸引社会足球资源补充校园师资力量，有效缓解市、县、学校体育教师结构性短缺矛盾。同时，探索实施学校体育教师、教练员、裁判员“三位一体”培养模式，推动义务教育阶段体育教师全科培养和一专多能技能提升。

    据统计，2023年甘肃全省县级及以上培训足球教师3000余人次，2024年在“国培省培”项目计划中安排体育和足球教师2500人次参加培训。

    朱振国是武威第十中学艺体组组长、校园足球队主教练，还有一支由他一手组建、表现不俗的校园足球队——“天马”足球队。近年来，学校多次组队参加省市县校园足球比赛，均取得较好成绩，并向各类学校输送了70多名足球运动员。

    原“天马”足球队队员郑智如今已是武威第十八中学的男子足球队队长，他的目标是成为一名职业球员。“校园足球改变了许多像郑智一样的农村孩子的人生轨迹，为这些孩子提供了展现自己的舞台。”朱振国说。

    为畅通校园足球人才培养通道，甘肃探索实行“特色校”跨校招录足球特长生，组建“4所小学+2所初中+1所高中”足球联盟，建立区域内协同培养、贯通培养的人才成长立体通道。近3年来，一大批足球特长生考入国内“双一流”高校，部分学生进入职业足球俱乐部。

    深化体教融合，激发校园足球育人功能

    “中华足球娃”是甘南藏族自治州合作市第四小学的特色课间操，集足球基本功、武术动作、传统舞蹈元素于一体，将中华优秀传统文化与足球特色有机结合，深受学生们喜爱。

    近年来，该校将体育与艺术相结合，学生画足球、写足球、唱足球、看足球、学足球……丰富的校园活动处处都有足球的影子。同时，学校效仿专业联赛的模式，每年开展“赛季”比赛，班级比赛几乎人人上场练手。

    连日来，碌曲县尕海镇中心小学16名藏族少年跳出引爆全网的“最炸裂的舞蹈”。爆火后，草原少年男团多次去周边城市演出，还得到了去北京访学的机会。鲜为人知的是，少年团成员扎西东知还是校园足球队的一员，练就了一手任意球的绝技，被大家亲切地称为“小辫子”。“我喜欢踢球，练球时候很刻苦，每次任意球都要挂死角。学习上我也一样，知道刻苦付出才有收获。”扎西东知说，足球锻炼了他的意志，也让过去很内向的他变得开朗。

    随着校园足球的普及，各地“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式逐步完善。许多学校还把民间体育腰鼓、敦煌舞、传统体育特色项目等具有地方特色的体育活动引入体育课堂，让更多青少年学生通过参加体育活动享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

    采访中，许多校长、教练员都有一个很深的感触——足球运动的普及与提升，不仅改善了学生体质健康状况，还培养了他们的坚强意志、团队协作能力、领导力和责任感。甘肃省教育厅提供的一份数据提供了有力的佐证：全省中小学生体质健康标准达标优良率逐年上升，2021年为27.61%，2022年为28.57%,2023年为29.12%。

    “未来3年，我们计划培育建设1600所特色校，全面构建多元布局、点面结合、分类推动、大中小幼一体规划的足球发展新生态。同时，同步放大足球课程、训练竞赛、足球文化的功能，带动形成一批可复制能推广、整县推进、基地示范、多校参与的发展模式。”甘肃省教育厅相关负责人表示。