西昌学院艺术学院坚持“以德修身、实践应用、执着笃行、求美创新”的办学理念，紧跟时代发展潮流，立足学校教育特色，明确音乐教育发展趋势和特点，逐步调整音乐教育教学工作，在教师专业发展、音乐实践教学、民族音乐教育、对外交流等方面探究更加符合时代发展需求的人才培养模式，创新驱动音乐教育良好发展，培育更多兼备实力和创新能力的音乐人才。

    明确人才培养方向，重视教师专业发展

    学院聚焦新时代音乐教育发展趋势，立足音乐教学实际和学生需求，健全教师专业发展保障制度，多措并举优化教师综合能力和专业水平，将教师专业发展成果转化为音乐人才培养优势，提高音乐教育实效。一是学院立足音乐专业教育长期规划，结合新时代美育需求和立德树人根本任务，为教师提供广阔的学习交流机会，在专家引领下完善人才培养目标，在同伴互助中优化教学工作管理，厘清音乐人才培养方向和思路，建立健全音乐教育体系，有序推进音乐教育工作。例如，承办四川省民族地区高校音乐舞蹈人才培养研讨会，各校专家教授及教师代表齐聚一堂，针对民族地区高校音乐舞蹈人才培养方案设置、培养目标、培养策略、专业特色、岗位需求与课程设置等方面进行认真研讨，为学院音乐人才培养提供了明确思路和目标；开展以“与教师面对面”为主题的党史学习教育调研活动，引导教师以问题为导向，从教学管理、教学科研等方面建言献策，调动教师参与学校建设发展的积极性，并将党史学习教育和实际工作结合起来，把学习成效转化为工作动力，提升服务意识，促进学院教学管理工作的有效开展。二是完善科研激励机制，为教师提供更多的支持和资源，激发教师的科研热情和创新能力，要求全体教师积极参与教学研究、音乐创作、社会服务等工作，为学院发展贡献力量。例如，学院教师俄木沙马主持的“彝族民间音乐”课程成功入选“能者为师”系列特色课程首批推介名单。三是开展“坚守纪律底线，树立清风正气”专题学习讨论、“教师党员重温入党志愿，重温入党誓词”主题党日活动、“参观凉山州建州70周年文化成果展，不忘初心感恩奋进”主题党日活动、“学习《习近平著作选读》”活动、“以案促改”专题廉政党课、“深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强基层党员干部党性修养和业务能力”专题党课等，引导教师坚守对党和教育事业的初心使命，增强服务人民、回报祖国的责任感和使命感，立足岗位发挥埋头苦干的务实作风，用实际行动以自身所学和自身所长做好学生的引路人。四是引导教师掌握更多社会生活知识，在加强知识储备中提高教育能力，帮助学生健康成长。例如，开展新春工会活动，邀请凉山州蓝豹救援队进行心脏复苏、自然灾害地震应急避险和简单包扎技巧等应急培训，提升教职工的应急能力和安全意识，为构建更加安全的校园环境贡献力量；召开网络意识形态专题工作会，依据学校意识形态工作会议精神，通过实际案例讲解网络舆情的正确处理方法，提升教师对网络意识形态安全重要性的认知，增强教师网络舆情应对处置能力，切实维护校园网络意识形态安全，为学生营造安全的网络环境。

    开展多种实践活动，激发学生内生动力

    学院立足新时代应用型音乐人才培养需要，发扬“严于修身，勤于治学，团结奋进，开拓创新”的教风和“自立自强，苦练内功，实践创新”的学风，以改革促发展，以质量兴教育，积极推进和加强音乐实践教学，注重音乐实践、创作与科研等实际能力培养，提升音乐专业人才的社会和市场竞争力。一是坚持以美育人、以美化人，丰富校园文化生活，开展丰富的音乐活动，为学生提供自我展示的舞台，调动学生热爱专业、热爱艺术的积极性。例如，举办“青春无悔·不言再见”“追梦——蔡瑞毕业独唱音乐会”“放飞梦想，不忘初心”“绽放青春，音海徜徉”“忆·温暖”等音乐活动，充分展示学生扎实的基本功和音乐创新能力，营造良好的音乐学习氛围，提升学生的学习积极性。二是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把社会主义核心价值观教育融入声乐教育教学全过程、各环节，以歌唱形式宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，将思政教育与美育相结合，培养和坚定新时代大学生的使命感。借助西昌学院声乐课程思政示范课程系列活动平台，开展“歌唱与党课”“李孝敬师生”等爱国主题教育音乐会，采取男声独唱、女声独唱、男女声二重唱、男女声四重唱等演唱形式演唱《领航》《情深谊长》《黄河颂》《沂蒙山》等主旋律作品，以多种形式学习党的二十大精神，引领莘莘学子坚定跟党走，弘扬红色文化，以昂扬奋进的姿态把爱党、爱国、爱社会主义的热情传递下去；开展“‘声’入人心——歌声中的中国”红色音乐党课，通过解读音乐会曲目创作背景及其蕴含的爱国故事，与师生一同深入体会中华民族自强不息、拼搏奋进的民族精神，通过歌曲解读生动呈现中国共产党发展历程和为民初心，号召师生在新时代踔厉奋发，唱响红色旋律，成为担当民族复兴大任的时代新人，谱写新时代文艺新华章。三是全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展的音乐人才为目标，根据社会需求、专业特点和学生学情，集中优势资源，成立“参赛小组”统筹安排比赛事宜，指导师生参赛，将课程思政、学科融合、人文精神等元素融入比赛，检阅音乐专业人才培养质量，并以比赛为抓手，推动音乐专业教学改革和人才培养模式创新，在磨炼学生音乐表演技能的同时，开阔学生学科视野，帮助学生了解自身不足，在比赛活动中明确个人专业能力提升的目标与动力，进而稳步提升人才培养质量。例如，音乐专业师生在四川省高等学校音乐教育专业教师基本功展示活动、中国音乐金钟奖四川赛区（凉山分赛区）中喜获佳绩，音乐专业师生展示出自身的教育教学风采和专业能力。四是鼓励学生参加社会实践活动，学以致用、服务社会，通过社会实践切实感受改革开放取得的伟大成就，在社会中受教育、长才干、作贡献。例如，“文化艺术服务”社会实践小分队前往西昌香城学校开展“播撒艺术种子 启迪孩子心灵”社会实践活动，通过唱歌、画画等艺术教学，给予儿童良好艺术熏陶，让儿童在艺术互动中享受学习的快乐。

    融入民族音乐文化，强化社会服务

    学院紧密结合民族地区社会经济文化建设的需要，根据凉山的地理、人文、自然等条件，把凉山的民俗文化、地方传统民间音乐艺术的表演内容、表演形式、表演技能等民族特色元素融入音乐教学，弘扬中华优秀传统文化，培养复合型、应用型高素质音乐人才。例如，开展“神奇美姑，秘境家园”——非物质文化遗产展演活动，通过实物展示、现场演绎讲解、歌舞表演等形式，让大学生近距离目睹和感受彝族非遗文化，继而传承、弘扬中华优秀传统文化，传承民族精神血脉，涵养民族精神品格，坚定文化自信。学院发挥“传帮带”作用，深度挖掘身边典型，营造更好的干事创业氛围，打造“西院艺术人物”系列专访活动，邀请音乐学专业副教授俄木沙马开展凉山彝族民间音乐交流会，针对彝族民间音乐特征、常见唱腔及不同唱腔特征、民间音乐研究契机、田野调查、民间艺术传承发展的愿景和建议等展开讨论交流，深入理解凉山彝族民间音乐在传承中华优秀传统文化方面发挥的积极作用，主动走近民族民间艺术和民族音乐文化，承担起社会主义文艺工作者的使命和责任。此外，学院秉持“画自己创作的画、绘自己创作的图、唱自己创作的歌、跳自己创作的舞”的特色办学之路，传承和发展民族优秀传统文化艺术。设有彝族艺术研究中心，组建专业的彝族音乐与舞蹈研究团队，以课题研究为主线，发挥高校人才优势、科研优势、知识文化优势，前往凉山州普格县、宁南县进行田野调研，发掘和运用彝族艺术中所包含的音乐文化元素和音乐理念，构建多元的学术交流与合作，丰富学生的音乐创作题材，开阔学生的音乐视野，为民族音乐文化振兴培养符合时代发展需求的合格人才。加强与地方文化部门的合作，通过学生的艺术实践为民族地区经济建设服务，推进民族地区文化艺术的不断传播。例如，学院合唱团应邀参加“凉山交响乐团惠民音乐会”特别演出——“英烈安魂曲”活动，用歌声致敬英雄逆火而行、誓死履行神圣责任的崇高精神；组织师生参加四川省第八届少数民族艺术节，《嫘依阿嫫》是学院教师吸取民族艺术精华创作出的民歌作品，具有鲜明的地域特色、浓郁的民族风情。

    坚持开放办学，加强对外交流合作

    学院坚持开放办学、合作育人的教育模式，为学生提供优质的学习和发展机会。一方面，积极参与国际学术交流和合作项目，邀请国内外知名学者来校举办“藏彝走廊田野体验与音乐人类学研究”“器乐演奏中音乐性的表达与思考”“西方音乐剧和西方歌剧的差异”“‘创客教育’语境下的艺术类大学生就业取向”“学者的担当与视野——基于国家‘十三五’规划社科基金与艺术基金的立项分析”等主题学术交流活动和讲座，为师生提供宝贵的学习交流机会，教师结合自身音乐学习经历，帮助音乐学子将专业学习与社会需求、音乐艺术和实际生活相联系，促使学生真正了解音乐艺术，学会感受和欣赏音乐，拓宽国际视野和提高文化交流能力；派遣教师参加国际学术会议、研讨会、国际音乐大赛，提高学院的学术水平和影响力，为学生提供更多的学术资源和机会。另一方面，学院与国内外高校和机构建立友好的合作关系，秉持共同学习、共同进步的宗旨，加强优势互补和资源共享，促进彼此在人才培养方面的探索与反思。例如，学院领导前往四川音乐学院舞蹈系、西华大学音乐与舞蹈学院、四川民族学院音乐舞蹈学院等院校进行考察交流，围绕办学理念及历程、基础设施建设、专业建设、师资、生源质量、教学科研、演艺编创等方面进行交流，在人才培养、学科建设等方面相互学习和借鉴，总结有效的办学经验，提升音乐教育综合实力。

    学院以培养适应社会需要的德智体美劳全面发展的复合型高级人才为己任，在音乐教育中以学生为中心，在基本理论和基本技能教育的基础上，强化音乐实践和创新能力培养，促使音乐人才能够更好适应社会需要，为民族地区经济社会发展服务。

    （袁艳）