河北宁晋中学创办于1951年，起文庙之旧地，据古郡而勃兴，取得了令人瞩目的成就。近年来，宁晋中学一度面临种种困境：教学设备陈旧，师资力量薄弱，优秀生源流失……

    县中如何走出“陷中”困境？这是一个急需破解的现实课题。2022年，学校新一届领导班子立足校情学情，大胆改革，发扬“不言败、不服输、不放弃”的精神，强肌体、增自信、治乱象、求变革，攻克一个个难题，积极开辟县域普通高中发展的新领域、新赛道，让学校生命、教师生命、学生生命都绽放精彩，让基层县域普通高中也拥有自己的春天。

    养真——破局而立，让学校生命绽放精彩

    教育贵在“真”，求真知、做真人、见真章，学校以“养真”为治学之基，突破固有思维，调整发展战略。

    科学研判，找准学校定位。经过多方论证，综合研判，科学定位为“党建统领、一体多翼、多元发展”的综合高中。

    “内外”联动，创新办学模式。学校为学生升学开辟多个赛道，实行“一次招生，二次分流，多个出口”。“一次招生”即按省市县招生计划组织招生；“二次分流”即入学两年后通过选课走班进行二次分流；“多个出口”即建立强基提升班、科技创新班、日俄语小语种班等，为每一名学生都提供升入本科大学的赛道。在办学方式上实现“上挂、横联、下辐射”，“上挂”即对接重点高校，学校已成为50多所“双一流”和省部重点高校的优秀生源基地，以此为依托实现中学与高校有效衔接；“横联”即与省内外名校联盟办学，构建教育共同体，并选派青年中层干部到名校“影子式”跟岗学习，汲取管理精髓；“下辐射”即辐射全县各初中，创建宁中优秀生源基地。学校全天候全方位面向初三学生家长开放，提升家长对宁中教育的信心和认可。

    “纵横”交织，精细学校管理。学校管理实行“两条主线、多项举措”网格化“双控”管理模式，一条“纵线”是由校长、科室主任、干事组成的校级宏观管理组，一条“横线”是由分管年级校长、级部主任、班主任、任课教师组成的微观管理级部组。学校管理实行“横向到边，纵向到底”的“横纵式”网格化、闭环式无缝隙管理，筑牢安全“防火墙”，织密安全“防护网”。

    加大投入，改善办学条件。两年来，投资1000余万元建设创客空间、VR虚拟、数字化天文地理、智能机器人、通用技术、航空航天探究六类实验室；建成高标准的校园电视台；新建集成吊装数字物理、化学、生物实验室；教室全部安装了高效互动的智慧黑板等多媒体系统；修建了长达600多米的素有“海绵城市”美誉的渗水路面；智慧校园启动，建成交互式多媒体教学系统和评估系统等。

    “古今”互融，积淀文化内涵。为了实现以“文”化人、以“文”育人的目的，宁晋中学创建校本特色文化。一是让校园“换装变脸”，将“绿化、亮化、净化”有机结合，让墙壁会“说话”，让花草会“发声”，使校园“增颜值、提气质、升品质”，形成了“校在花中，楼在绿中，人在景中”的育人环境。二是复刊《宁晋中学报》，创办《星空》文学社社刊和《宁晋中学学刊》、丰富提升宁中微信公众号，让它们成为全校师生施展才华、丰富内涵的主阵地。三是传承中华优秀传统文化中的“乡贤文化”、革命文化和社会主义先进文化。校园道路以宁晋历史乡贤命名，如蔡叆路、曹鼐路等，让学生“零距离”感受身边的“乡贤精神”；从“四史”中遴选出30多种“中国精神”，融入学校文化，提升学生文化自信。四是举办有仪式感的文化活动。邀请河北省交响乐团、省京剧院、省梆子剧院到校演出；举办校园文化艺术节、校园体育节、学校课堂教学节等。多次承办邢台市多场教育教学培训会、研讨会。

    内涵发展，形成特色办学。学校围绕学生核心素养和关键能力，形成“三大特色”，即科技特色、艺体特色和小语种特色。2023年，宁晋中学入选首批“全国中小学科学教育实验校”，把科学教育定为学校办学特色之一。开发虚拟现实、创客、通用技术、航天创新、无人机、星球车、“筑梦天宫”等校本课程，提升学生科学素养。做大做优艺体特色，编写《高考美术》《高考声乐》等校本教材。艺术生单独组建班级，优选名师、严师，艺体高考初见成效，实现了“低进高出”。开创小语种特色，创办日语班和俄语班。

    截至目前，学校先后被评为河北省园林式单位、河北省文明单位、河北省语言文字规范化示范学校、河北省体育传统项目学校、河北省教育系统创先争优先进基层党组织等。

    明心——向美而行，让教师生命绽放精彩

    《宾退录》卷一云：“学必明心，记问辨说皆馀事。”优秀教师的流失是“县中困境”的重要原因之一。宁晋中学对教师管理推行“八字工作法”，即“尊重、唤醒、激励、赞赏”，从“心”出发，依“心”而行，激发教师内生动力。

    “暖心”惠师，提升幸福指数。学校想方设法提升教师幸福指数。一是成立教工食堂，解决了教师们“吃饭难”的问题，结束了教职工长期在宿舍筒子楼用煤气罐做饭的历史。二是推行“孝心假”和“孝心奖”，在教师父母及配偶父母过生日时，在不影响工作的情况下，给教师半天公假。并为出全勤教师的父母建档办卡，除了给教师本人颁发全勤奖以外，还给教师父母发放300元奖励。三是定期为教师集体办公室配备茶叶、水果、点心等。四是每月评选月度“感动宁中人”，每年举办“感动宁中人”年度人物评选。五是提高班主任的待遇，政治上关爱，经济上扶持，每年举办“班主任节”，形成尊重班主任、崇尚班主任的良好风气。五是评模选优一律向一线倾斜、向高三倾斜、向班主任倾斜，学校逐渐形成班主任争着当、高三争着上、人人愿到一线挑大梁的良好氛围。

    转变作风，激发团队内驱力。学校实现“两个转变”。一是校级干部作风转变。鼓励干部在工作中以上率下、以身作则，甘当教师“主心骨”，敢做教师“压舱石”；评模选优必须全部通过考评，校级干部一律不占指标。从校长到教师，一级带着一级干，一级做给一级看，校长围着教师转，教师围着学生转，一切围着教学转。二是中层干部作风转变。学校的工作模式是“三分决策，七分执行”，中层干部就是执行者。对中层干部经常“思想上除尘，制度上缝补，环境上清场”，要求干部“俯下身子”走到教师中间，近距离服务，走动式管理，绝对不能形成“上边想，下边望，中间成了顶梁杠”的不利局面。

    “匠心”强师，提升专业修养。学校立足铸师魂、修师表、提师能“三个核心”，实施思想铸魂、幼苗培育、固本培元、专业提升、“头雁”引领“五大工程”，畅通“走出去学、请进来教、扶上台赛、推出来讲、坐下来备、静下心研、潜下心读”“七大渠道”。学校形成“六有、四步、四优先、三目标”高效课堂框架。“六有”，一是“有头有尾”，二是有师生的“双边互动”，三是有学生的分组合作探究过程，四是有重难点展示与突破，五是有缓解学生心理疲劳的兴奋点，六是有对教材内容的拓展延伸。“四步”即课堂设计以学生为主体，以问题为主线，遵循渐进、渐变规律，形成“定目标—选问题—编程序—悟道理”的课堂教学程式。“四优先”即学困生教师谈话优先、选择座位优先、课堂提问优先、作业辅导优先。“三目标”即实现优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”。

    学校积极与教师交流，鼓励教师设身处地思考：自己的孩子上学的时候，希望他的学校是什么样的、班主任是什么样的、任课教师是什么样的。以此为目标形成“五心”，即：有“爱心”——对学生的慈爱之心；有“忠心”——对学校、对党、对国家的赤胆忠诚；有“专心”——心无旁骛，钻研专业；有“孝心”——孝敬父母，立身行道；有“恒心”——对教育事业持之以恒、久久为功。近年来，省市县优秀教师、教学标兵、骨干教师等不断涌现，如星光闪耀，熠熠生辉。

    致中和——驭势而进，让学生生命绽放精彩

    《中庸》云：“致中和，天地位焉，万物育焉。”意思是，达到了中和，天地各就其位，万物都能很好地生长，即多样性和谐统一的理想状态。宁晋中学以古为鉴，与时俱进，尊重学生的差异性，营造“致中和”的校园生态，让每一名学生都更好地生长，让家里不富裕的学生有尊严，学困生有未来。

    德育为先，健全学生人格。在“让生命绽放精彩”办学思想的引领下，宁晋中学因生制宜，确立培养学生“三心”（感恩之心、敬畏之心、专注之心）、“三健康”（身体健康、心理健康、道德健康）、“两习惯”（良好的生活习惯和学习习惯），升华成“五个一”目标，即一流好品德、一个好成绩、一身好体魄、一项好才艺、一手好劳技。学校为每名学生建立三年动态式德育档案；开发三年六学期十二段二十四节课“心法式”主题班会；开设高中男生、女生青春期大课堂；布置德育作业，“日行一善”“日改一过”“每日三省”，并举办具有仪式感的系列德育活动，如在学雷锋活动月向“河北好人”、“邢台好人”、全国五一劳动奖章获得者敬献鲜花，在重阳节组织学生为百岁老人画画像等。

    丰富第二课堂，开发多元课程体系。学校结合办学特色和文化积淀，形成“三层”“五类”第二课堂课程体系。“三层”即多领域、立体化、全方位，“五类”即人文素养、科技素养、艺体健康、社会交往、国际交流五大类课程体系，建立了60余个科技创新、艺体健康社团组织。

    拓展第三课堂，开拓现代劳动教育新维度。构建校园、田园、社园、家园“四园”联动劳动教育课程体系，帮助学生锻炼良好的劳动本领和品质。“校园”：一是学校给各班划分卫生区，组织全校学生每年进行为期一学期的“弯腰行动·消灭白色垃圾”志愿服务活动；二是学校的数百棵各类树木由各年级班级分包，定期浇水、松土、除草；三是每天落实高标准宿舍内务整理，让学生形成良好生活习惯，营造整洁、文明的宿舍环境。“田园”：学校与垄上行农业合作社、文英苗木基地合作，开辟劳动教育实践基地，供学生自主耕种、栽培养护，让田间地头变课堂。“社园”：组织学生体验“科技假期”，走进玉锋实业集团、晶龙集团等高新技术企业进行社会实践。开拓视野，增长知识。“家园”：利用星期天和节假日，学校给学生布置家务劳动作业等，学生的兴趣和特长得到了充分发展，成长与成才实现了同频共振。

    在县域发展中，振兴县域普通高中的重要性不容忽视。新时代新征程中，宁晋中学将再接再厉，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，为县域高中的发展树立一面多元化发展的旗帜！

    （河北宁晋中学党总支书记 岳恒瑞）