2024年03月29日 星期五
远方的明信片
赵冬俊

    开学第一天,万象更新。刚进校门,就被传达室保安叫住:“赵老师,你的信。”

    这年头,“信”可是“古董”,珍贵得很。谁会给我写信呢?接过一看,是张明信片——学生王舒羽寄来的。

    明信片正面是幅风景画。旭日东升,天空一片橙黄,下边一片云海被染成火红。正中间一座城堡式建筑高高耸立。两边树木成林,葱郁如墨染。左右两侧上方伸出一截不同种类的枝叶,使画面疏密正宜。最下方,是一行字母。我想知道这是什么。

    走到办公室,教英语的蒋老师正好在,我请教她。她看了看,说:“我一个都不认识!”

    “这不是英语吗?”

    蒋老师翻到背面端详起来,说:“这不是英语,有点儿像德语。”

    我看到最后一行有单词“From”,说:“这不是英语嘛!”她也扫视到最后一行,说:“后面字母上方还有两个点,肯定不是英语。”我说:“那她是从哪儿寄来的呢?”蒋老师指着最后一个单词说:“‘Germany’德国。”

    哦,想起来了,舒羽是去了德国。

    舒羽是我来苏州教的第一届学生。开学没几天,我就记住了她。她的座位比较靠前,也许是“近水楼台先得月”吧,我找小帮手的时候,首选的自然就是她啦。她一脸文静,说话轻轻柔柔的,生怕吓着谁似的。我请她帮我粘贴作业本上的姓名贴,她高兴地来到我的办公室,以她的心灵与手巧顺利完成任务。那以后,舒羽好几次走近我,轻轻柔柔地问我:“赵老师,还有什么需要帮忙的吗?”我一笑:“暂时没有。”多好的学生啊!

    相较于“咋咋呼呼”,我更喜欢“轻轻柔柔”,可舒羽的“轻轻柔柔”有点儿让人着急。上课时,她回答问题的声音,即使“洗耳恭听”,也显得吃力。课外,我将她叫到办公室“特训”,可收效甚微。

    QQ上,我跟舒羽妈妈聊到这个话题,舒羽妈妈告诉我:“她其实一直学声乐,是可以做到大声朗诵的。还是性格太内敛,顾虑太多,所以读书时总是怯生生的。”后来,又听说我们金鸡湖学校校歌就是舒羽首唱的,而且录制了音频。我请舒羽妈妈将音频发我——一段悠扬激越的旋律过后,天籁一般的童音,如同初升的太阳跃出地平线,让人身心俱静,无暇欢呼。我一遍遍地听,“红日升起的金鸡湖上,铃声唤起欢乐的歌唱……”我试图通过声音,想象舒羽的模样,尽管我的想象中出现了她自信、优雅的歌唱形象,但我还是不能将“歌声”里的她与“书声”里的她合二为一,毕竟她们的声音“判若两人”。

    有一段时间我开车的时候,就循环播放这首《湖畔之歌》。我的心,也成了湖,被投入一枚音乐的小石子,久久不能平静。一天早上,我驾车时专注于听歌,结果开错了道。到了学校,理所当然地迟到了。到班里,我跟学生开玩笑说:“我今天迟到了,这笔账要记在王舒羽那儿……”

    我不知道舒羽还记不记得这笔账。不过,身在国外,还惦念着曾经的老师,也真是有心了。此刻,我仿佛又听见了她的歌声。

    (作者系江苏省苏州工业园区金鸡湖学校教师)

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中国教育报