一群有温度的人做有温度的教育

    新都文脉，香城宝地；铭章精神，四中赓续。在名校云集的四川省成都市，新都四中筑梦前行，积跬步至千里，掀微澜成巨浪，成为新都区义务教育的一面旗帜。

    新都四中创办于1994年，是改革开放时期新都区崛起的一所高完中学校，一代代师生薪火相传、砥砺奋进，扬理想之帆，铸荣光之业。2017年9月，在新都区政府部门和教育部门的支持下，新都四中搬迁至原铭章中学这块红色土地上。学校赓续铭章精神，传承红色基因，构建“我会看见你的美”校本课程体系，打造以“有温度、有故事、有香味、有品格”为教育理念的“四有”新样态学校，为师生的生命成长与发展赋能，让每一名教职工和每一名四中学子都能“看见美”和“被看见”。

    看见“温度”之美

    美在冬温夏清

    教育要有态度，更要有“温度”。学校以“温暖每一个人”为目标，让一群有温度的人在一所有温度的学校做有温度的教育，让爱与美好交织在校园的每一个角落。

    设置“暖心”课程，滋养莘莘学子。“我会看见你的美”校本课程体系中，学校将心理课程纳入阳光课程，开展“珍爱生命、阳光成长”心理健康节、“遇见更好的自己”心理健康周、“看见你的美”心理班会课等活动，引导学生首先学会爱自己；设置玫香课程，开展重阳节孝老敬亲、“幸福相伴、温暖同行”关爱特殊学生、“春日暖阳、爱在行动”爱心募捐等活动，引导学生学会爱他人；设置服务课程，成立中学生成长学院，开设“环境卫生服务岗”“校园文明监督岗”“食堂服务岗”等志愿服务岗位，引导学生学会亲社会，将“小爱”扩散为“大爱”。

    搭建“暖心”平台，助力教师成长。初中阶段的学生正处于身体发育的关键时期，面临很多新的生活、学习以及自我认知的挑战，往往会导致一些焦虑和压力等心理问题。学校配备5名具备心理咨询专业资质的专职心理教师，积极开展全校学生的心理健康筛查和评估工作，建立数据库，实施台账管理，做到“一年一筛、一生一案”。同时，学校加强教师心理健康培训，65人取得心理辅导员B证，占比27.5%；125人取得心理辅导员C证，占比53%，全体班主任取得成都市心理健康辅导员证。从近两年学校心理普查结果看，学校心理危机学生数量明显减少，学生整体积极心理特征越发明显。

    微光成炬，一路向阳，在校园内形成了一股温暖的“教育力量”。在学校食堂，常常会看到这样的场景——班妈、班爸们与孩子们一起共享吃饭的美好时光，就像是一家人的相聚，吃着可口的饭菜，聊着生活中发生的趣事。教室与寝室空调落地，即便是寒冷的冬天，也能进入“温暖模式”。

    看见“故事”之美

    美在钟灵毓秀

    走进新都四中，随处可见匠心独运的建筑、墙面设计，校园的一砖一瓦、一花一草都在诉说着动人的故事。学校以课程建设为切入点和突破口，向美而生、向美而行。

    一是将坐落于校园中的铭园进行重新美化布局，修建落成铭章文化园、铭章书屋等主题场景，将3月17日（王铭章殉国之日）定为铭章精神传承日；拍摄制作《新都赤子，民族之光》纪录片，编演《我们的战场》铭章校园剧；培养铭章精神“金牌”讲解员，开展“铭章精神我来讲”活动；每年组织一次铭章精神主题书法绘画大赛，用师生优秀的作品打造学校墙壁文化、走廊文化；组织班级文化建设评比，各个班级在铭章文化的浸润下进行班级文化的设计打造，交相呼应、一脉相承。

    二是将各学科育人核心内容进行整合和优化，设置明史课程，教育学生爱党爱国爱家爱校；设置榜样课程，寻找新都四中榜样，教育学生向榜样看齐；设置星光课程，教育学生非唯分数论，而是全方面发展，做务实的新都四中好少年。其中，明史课程作为校本课程体系之一，根据学生身心发展特点，科学安排内容，分年级开展课程，七年级旨在知与情，了解、传承中华优秀传统文化，培养文化自信和跨文化交流的能力；八年级旨在意与明，了解以爱国主义为核心的民族精神，明辨是与非，了解国家发展成就，增强民族自豪感；九年级旨在行与成，了解红色革命传统和地方特色文化，增强对家乡的归属感和自豪感，积极主动地做英雄事迹、爱国主义事迹的宣讲者，将爱国主义外化于行。

    教育不仅在校园，校外更有广阔的天地。学校围绕课程总目标，走出传统意义上的“小”课堂，组织师生参加“行走的思政课”，参观中国两弹城、走访太白书院、攀登七曲山……每一次实践活动都进行精心策划，让学生行有所思、行有所获，编写研学手册，让学生在实践中记录成长。

    看见“香味”之美

    美在芬芳馥郁

    如果用一个字概括新都四中的校园特色，那便是“香”。

    校园里散播着四种香味，书香四溢、花香满地，还有四中人向善向美的心香以及为了四中人的身体健康而精心准备的一日三餐香。四季飘香的校园，让四中人幸福满满。

    “我会看见你的美”校本课程体系中，学校特别设置了文香课程，通过校园文化、文创产品设计、校服设计大赛等活动，培养学生人文美。同时，学校积极开展“书香校园”建设，打造“图书角”“阅读窗”，开设语文“悦”读、英语“悦”读课程，鼓励教师带领学生到户外阅读，让学生养成良好的阅读习惯，满足学生的各种阅读需求。铭章园的桃花是校园美丽画卷的点睛之笔，春天一到，桃花就开放了，伴随着阵阵花香，书上的每一个字都充满了灵气；八月桂花开放，风一吹，整个校园都充盈着桂花香；教学楼前，银杏满树金黄，随风摇曳飒飒作响，与学子琅琅的读书声交相辉映……

    劳动是一种锻炼，也是一种美德。学校设置劳动课程，每周设立一节劳动课，分班级分区域打扫校园卫生，组织开展“指尖绳彩飞扬”“熊出没——折纸课程”“钩织治愈我心”等劳动实践系列课程，常态化组织开展手创美好行知课、校园手创美好展示周、家庭手创美好亲子日等校内外劳动教育主题活动，让学生在行走和体验中有所收获，受到学生的喜爱和家长的好评。

    生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学校设置玲珑课程，开展丰收节、科创节等节庆活动，开展运动会、校园足球联赛、排球赛、篮球赛等体育竞技活动，组建合唱、美术、舞蹈等艺术社团，推出“梦回大唐”“神奇的货币”“解密DNA”等一大批以教材为依托、学生喜闻乐见的特色校本课程，着力挖掘、培养每名学生的闪光点，让每一名学生在初中三年至少有一次机会让全校师生为之鼓掌喝彩！

    看见“品格”之美

    美在明德笃行

    未来尚长，此刻“会规划的你最美”。新都四中班会课上，教师引导学生“规划学习”之美、“规划生活”之美、“规划情绪”之美、“规划时间”之美…… 

    “会规划”课程是尚美课程的一部分，与“会思考”“会沟通”一起助力学生更好地成长，为未来顺利进入社会打下基础；与此并列的，还有“四正”课程，通过新生适应课程、阶段成长课、行知课程，教学生明行规，正形、正心、正行、正气；“三雅”课程，国旗班、礼仪队、解说团、服务队，教学生知礼仪，形雅、言雅、行雅。为扎实推进“四正”课程和“三雅”课程的实施，学校开展了系列主题班会课，献课的各名教师围绕行为规范的不同方面，精心准备、认真备课，学生热情高涨、积极响应，回顾自己的日常行为习惯，认真思考教师提出的问题并积极发表自己独到的见解。在彼此的思维碰撞中，大家对为什么要遵守规则以及如何遵守规则有了更加清晰的认识，课程取得较好的反响。

    看见“课堂”之美

    美在悦动成长

    课堂是课程实施的重要渠道，课程只有融合在课堂教学中，才能真正服务于学生的成长。在“双减”大背景和新课标的指引下，学校积极推进课堂教学改革，打造“四悦”课堂，努力做到“教师从容主导、举重若轻，学生积极主动、个性张扬”，促进师生悦学、悦思、悦践、悦纳，让课内课外都显现着师生悦动的青春影像。

    以学校综合实践课外活动课为例。每周三下午的三、四节为综合实践课外活动课。在完全落实国家课程的基础上，学校开发了一系列以教材为依托，重在拓展学生课外知识，进一步激发学生学习兴趣，提升学生的审美素养、实践能力和创造能力的特色校本课程，涵盖所有学科，涉及文史、时政、心理、自然科学等领域。学校教师精选课题、精心备课，为学生呈现了一堂堂涉猎范围广泛且生动的课堂。课外活动课的实施，激发了教师教育教学的创造潜力，增强了课堂教学的活力，调动了学生学习的积极性，促进了四中学子视野的开阔和全面发展。 

    桃李不言，下自成蹊。三十年风雨兼程，新都四中不忘初心、坚持不懈，探索独具特色的校本课程，走出了一条不平凡的高质量发展之路，教育品牌影响力持续扩大，素质教育成效不断提升，形成了卓有成效的“四中经验”。学校先后被授予“全国青少年校园足球特色学校”“四川省心理健康教育研究基地学校”“四川省绿色学校”“成都市阳光体育示范学校”“新都区艺术特色项目学校”“成都市文明单位标兵”等荣誉称号，并且连年被评为“新都区教学工作先进单位”。

    教育是以人为本，凝聚人、培养人、依靠人、成就人的事业。新时代新征程，新都四中将继续以“永远在路上”的奋斗姿态，朝着把学校建设成为一所学生向往、教师幸福、社会满意的领航学校奋力迈进，为实现新都教育从“教育大区”到“教育强区”的转变作出应有的贡献。

    （四川省成都市新都四中党委书记 汤利鸿）