近日,山东省德州市临邑县兴隆镇中学的学生以地方传统戏剧“一勾勾”表演的戏曲《木兰从军》上演。“结合国家级非物质文化遗产‘一勾勾’戏曲,让学生身着古装、通过表演的方式更好地背诵和掌握古诗文,是2023年学校推进‘艺’起阅读的方式之一。”兴隆镇中学校长陆风勇说。
“2023年以来,临邑县围绕德州市教体部门提出的‘德美人生’工程,大力推进‘书香校园’创建,探索实施了‘艺’起阅读工程,在全学段开展形式多样的阅读活动,探索将艺术形式与阅读形式有机融合,唤醒学生的阅读力,激发学生的求知欲,不断提升学生的综合素养。”临邑县教体部门领导说。
临邑县2023年将实施“艺”起阅读工程作为年度改革提升重点项目来抓,制定了实施方案,分阶段推进实施,通过县域确定“大品牌”、引领学校探索“多元化”的路子,推动全县各级各类学校阅读催化“大效应”。“2023年3月启动‘艺’起阅读工程,分为全年动员、推进实施、成果展示三个阶段,充分挖掘当地资源和学校特色,让学生想阅读、爱阅读、会阅读。”临邑县教体部门工作人员介绍,“目前,全县各级各类学校全部以各种方式和形式,组织了‘艺’起阅读工程启动仪式,各学校结合实际已确定20余个融合系列,多元化开展阅读活动,后续随着阅读的不断推进,还将向多个维度延伸学生阅读。”
临邑县各级各类学校“艺”起阅读工程启动后,从学校到年级再到教师,全部制定了阅读计划,学校依托办学特色规划阅读活动,年级根据学生自身情况确定阅读内容,教师从教学专业出发引导学生阅读,建立人人参与阅读、人人推进阅读的工作机制。各学校以“读、唱、写、画”为平台,在课堂教学、学生社团中,将阅读与声乐、舞蹈、器乐、书法、绘画等结合起来,让阅读更加丰富、饱满。临邑县教育教学研究中心安排县教研员开展驻校教研,有针对性地指导学校语文、音乐、美术教师开展阅读集体教研,使得课堂、课后阅读同步推进,让阅读活动走深走实。
“我们通过开展课本剧编排表演,成立学校课本剧社团,将阅读内容《拔苗助长》《郑人买履》《扁鹊治病》等搬到舞台,让学生的阅读更加深入,阅读体会更加深刻,让阅读真正转化为艺术效果,培养学生阅读兴趣,提升阅读素养。”孟寺镇中心小学校长王涛介绍。这也是临邑县将“艺”起阅读工程列为课后延时服务、素质拓展课程的一个缩影。在临邑县各中小学各班级每周至少上2节阅读课,教师和学生共读一本书,学生每人分享阅读收获。学校确定了各自的“读书节、读书月”,组织丰富多彩的系列主题读书活动。在实验小学渤海路校区每月的“悦读”体验活动正在进行,学生们创作的《梦幻变形记》情景剧、《四季诗韵》配乐诗朗诵等节目,博得了师生们阵阵掌声;在师范附小崇文校区,学校成立了吟诵课堂社团、诗歌朗诵社团,学生们跟随音乐齐声诵读。
临邑县在强化课堂阅读的同时,又尝试将阅读课“搬出”教室,用更大的空间和舞台来激发学生共同诵读的内动力。临盘街道中心小学开发了“鼓‘阅’齐舞”阅读校本课程,12名学生鼓手、300余名学生在操场齐诵《满江红》;德平镇白麒小学将本土传统大秧歌引入校园,学生们踏着鼓点、边跳边说,在传承乡土艺术的同时提升阅读能力;邢侗中学坚持以书法书写为主题,让学生阅读名家文章、阅读碑帖名作,在学生临摹书写过程中领略中华优秀传统文化的魅力;翟家中学通过名画鉴赏+阅读的方式,鼓励学生拿起画笔勾勒阅读世界,以表达对美好生活的期待和向往。
家长参与“艺”起阅读工程也为学生读书注入了源源不断的动力。临邑县实验幼儿园开展了“书香润童年,悦读悦成长”系列活动,通过亲子读绘本、童语同声等活动,让家长和幼儿共同阅读,从小培养幼儿的阅读兴趣;临邑县实验小学渤海路校区以“亲子共‘悦’读”活动,开展亲子共读百日行,寻找“最美读书声”;临邑县师范附属小学以“小手拉大手,相聚红领巾书屋”读书活动,让教师、学生、家长齐聚“犁城书屋”,共享读书盛宴。
为营造浓厚的读书氛围,各学校将“沉睡”在图书室的图书“请到”校园各处,设立“读趣走廊”“班级图书角”等,让学生随时随地享受阅读。目前,临邑县各学校共组织学生阅读小组、阅读社团千余个,各学校还定期组织评选“书香班级”“阅读明星”等,激励学生持续阅读。在临邑县“国学小名士”“新时代好少年”等评选活动中,将学生自身阅读作为必要条件,展示优秀学子读书气息。同时,临邑县教体部门将“艺”起阅读工程纳入对学校、对校长、对教师、对学生的评价机制,通过过程性监测、终结性评价,不断推进学生阅读的整体性和系统性。
“打造和探索优质阅读平台,打造爱读书、读好书、善读书的校园氛围我们一直在路上,让阅读经典、博览群书在师生的心中生根发芽是我们追求的目标,用校园读书‘热’带‘火’全民阅读。”临邑县教体部门领导说。
(王亮 赵秀娟)
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