工作的二十年时间里，我遇到过各种各样的学生。让我印象最深刻的，是小明（化名）。他是一个瘦瘦小小的男孩，戴着一副大大的眼镜，总是默默无闻地坐在教室的角落里。

    有一天，我在办公室批改作业，突然听到外面传来一阵哭声。我赶忙出去查看，发现小明正站在走廊里，泪流满面。我走过去问他发生了什么事，他却低着头，不肯说话。我只好安慰他先回教室，等心情平静了再告诉我。

    放学后，我把小明留下来。他低着头，双手紧紧地握着书包带子，一副紧张又害怕的样子。我让他坐下，然后轻声问他：“小明，你今天为什么哭了？”

    小明犹豫了一下，终于鼓起勇气说：“老师，我觉得自己很笨，学习成绩不好，也没什么特长。我觉得自己很失败，不知道该怎么办。”说完，他又低下了头，泪水在眼眶里打转。

    我看着他，心里不禁有一丝心疼。这名学生一直在努力，学习效果却总是不理想，他对自己失去了信心。我轻轻地拍了拍他的肩膀：“小明，你知道吗？其实每个人都有自己的优点和不足，关键是要找到自己的闪光点。”

    小明抬起头，眼中闪过一丝疑惑。我继续说：“你看，你的数学虽然不是很好，但你的语文很不错。你的作文写得很有感情，让人读了能产生共鸣，而且，你还有很强的自学能力，这些都是你的优势。”

    小明听着听着，眼泪渐渐止住了。我又说：“你要相信自己，不要因为一时的挫折就否定自己。只要你肯努力、肯坚持，总有一天，你会找到属于自己的那片天空。”

    那天下午，我和小明谈了很长时间。我告诉他要学会珍惜自己的优点，也要努力改进自己的不足。我教授他一些别人学习的有效方法供他参考，还鼓励他多参加课外活动，发展自己的兴趣爱好。

    从那以后，小明渐渐自信起来，学习也更加努力。成绩有了明显提高，语文成绩更是突飞猛进。他开始积极参加各种活动，继而发现了自己对音乐的热爱。后来，他加入了学校的合唱团，成为合唱团中一名出色的男高音。再后来，他考上了一所不错的大学，专业是音乐教育。他告诉我，会继续努力学习，将来成为一名优秀的音乐教师，回报老师的关爱和教诲。我为他的成长感到由衷的欣慰。

    回头看小明的成长过程，你也许会说，不就是一次谈话，能对学生产生这么大影响？作为教师，我们的角色对学生有多么重要！我做的也不过是，耐下心来与学生共情，用心去关爱他，教育就发生了。有时候，我们看到了问题，远远地观察着、“管理”着，没有一次真正蹲下来的倾听和引导，却又习惯于轻易下结论，失去了适时介入影响学生的机会甚至在下结论中把学生推得更远。这，严重背离了教育的初衷。

    每个学生都是一颗独特的种子，只要给予适当的阳光和雨露，他们都能茁壮成长，绽放属于自己的光彩。现在，每当我遇到教育上的难题，我都会想起小明那双明亮的眼睛，他也在影响着我努力在教育教学中爬坡过坎。

    （作者系山东省临沂兰山小学教师）