深圳市龙岗区上海外国语大学附属龙岗学校是沪深教育深度融合的九年制外国语特色学校。2019年创校至今，学校立足精准教研，深耕常规教学，钻研培养学生语言能力的内外因素，并逐一模块化深度实施，打造优质外语学科育人生态，取得了突出成绩。

    找准定位 

    打造沪深融合、优质高品的外国语特色

    学校外语组由广东省特级教师、南粤优秀教师、深圳市名师工作室主持人于鸿燕校长领衔，共有专任教师31人，全部为全日制本科以上学历，其中研究生18人，外语教学涵盖英语、俄语、德语、法语、日语、西班牙语、韩语7个语种。

    基于教育高质量发展和外语教学本质的建构思路深度实施，学校外语教研组实现了内涵发展、理念更新、专业素养和学科视野的全面提升，外国语特色创建与实施工作得到兄弟学校和各级行政部门高度认可，荣获多项高品质奖项，如全国外国语学校工作研究会会员单位、全国外国语学校工作研究会小学分会会员单位、国家“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校、龙岗区中小学教师专业发展基地、龙岗区小学英语新教师学科工作室培养基地等，品牌效应初步彰显。学校被评为2023年度深圳市教育创新改革领跑学校，研究成果《基于文化融合的外国语学校特色创建路径》为外国语学校的特色创建提供了新的示范样板，贡献了沪深教育融合的力量。

    聚焦“124”模式

    打造优质学科育人生态，全面彰显外国语特色

    聚焦教师高质量发展，学校每学期均推进实习生“璀璨星”系列、新教师“深蓝成长”系列、“宝藏教师”系列、名师工作室主持人系列、青年干部成长系列等专项培训，在彰显外国语特色方面，全面落实“124”模式，即“一个目标、两大依据、四条路径”，指向培养学生的三项关键能力、形成一种优质的学科育人生态。

    “一个目标”，即“培养具有家国情怀、全球视野和能引领未来的时代新人”，明确外国语特色实施目标；“两大依据”，即“教育高质量发展”及“外语教学本质”，确保外国语特色实施成效；“四条路径”，即“课程引领”“教材建设”“精准教研”及“学生活动”，明晰外国语特色实施路径。

    以培养学生“中国心、世界眼”为学科育人理念，学校贯彻落实“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，致力于培养具有文化理解力、创造力、领导力的未来人才。结合国家教育政策的发展和人才培养需求，基于学校“扬帆”课程体系，外语科组形成了“基于知识与技能，指向思维与文化”的“GC多语文化课程—家系列课程—未来系列课程”三级课程体系。人文浸润引领的外语课程，以班级必修和社团选修两种方式实施。在普及使用国家审定教材和全国外国语学校认定教材的基础上，学校外语组依托人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境进行教材建设，融入绘本、拓展时文阅读及开放式文化主题等素材，科学扩充知识容量，实现外语教学知识性、思想性、人文性、社会性的高效统一。

    在外语类学生活动上，学校构建了学科活动、社团活动、校园活动三线共进的推进方式，如一年级的高频词（sight words）闯关，二年级的自然拼读（Phonics）晋级，所有年级常态化的每周歌咏（weekly song）、配音（dubbing）和学科技能专项比赛，以及KET社团、模联社、外语绘本社、英语戏剧社、中外文化研习社、六个小语种社等社团活动。学生除了在课堂上、社团中学习多语种，还可以在每天中午的“大湾区之声”学生广播、上下课铃声中的多语音乐、放学时的七国语言播报中耳濡目染，在校门口的每日“多语名言警句”栏、教学楼的“一带一路文化足迹”走廊、各班级“多语文化角”、各楼层“多语阅读角”中进行浸润式学习，更能在每年的国际文化艺术节“多语说中国故事”、“一室一国”巡游、全球食育课堂和每天每班的七大洲文化微课堂等活动中深度体验，形成与深圳城市定位和学生年龄、认知特点、知识储备、生活经验相匹配的外语学习途径，全面彰显外国语学校的使命与责任。

    为确保教研质效，学校“主题式、模块化”精准推进年度教研、月度教研。在学期初，每名英语教师都根据市区和学校教研计划认领一项足以评价自己本学期专业发展成绩的赛事或展示，精准做好进阶定位。以2022年版国家英语课标组组长梅德明教授和深圳市教育学会学术委员会禹明副主任为引领，学校联动上海市英语教研员祁承辉、深圳市英语教研员郑民军和李睿等沪深两地名师、教育行政部门领导及上外基础教育集团同仁等，共同推动常规与特色双线并进的外语科组教研，经过近年的摸索，形成了基于教学评一体化的备课模式，并重构了集体备课和教学设计模板，以大主题、大单元和适量科学的学科融合为导向，同时以大情境和大思政为抓手，以问题和任务为路径，落实每日常规的教学评一致性。

    构建ATC课堂教学新范式

    形成评价新方法，构建作业设计新样式

    ATC课堂教学新范式即立足中华情怀、国际视野，以大单元、大主题、大情境创设为前提，以问题为导向，以学习理解、应用实践、迁移创新类学习活动为支架，教学内容结构化，教学评一体化、一致化，体现英语教学工具性、人文性、国际性的统一，提升学生学科核心素养。同时，以“多元多尺、增值增质”为标准，学校围绕教学目标的精准落实和重难点的突破、教学内容的适切性及课堂活动参与的有效性、教学情境创设的一体化和递进性、教学问题链的设计及有效实施、信息技术使用及资源的有效整合、板书评价及作业设计探索形成了六维课堂评价新标准。在作业设计上，基于“双减”和新课标要求，依据英语课程内容六要素和英语学习活动观，学校外语组构建了以“综合性语用、项目式阅读、主题式表达”为原则，以基础性、拓展性为表现形式的立体作业设计链，形成了导学案、“周周清”等日常作业，节假日的文化专项体验、寒暑假的云端上下及中外“行走”体验的“立体作业链”，切实发挥作业在学生成长不同阶段中的助力作用。

    2019年9月至今，学校外语组团队佳绩不断，先后获得深圳市中小学青年教师教学基本功比赛小学英语学科一等奖、微课大赛一等奖等。建校4年以来，英语教师在全区作业设计比赛、命题比赛、说课比赛、上课比赛中包揽冠军，并形成了“省—市—区”三级课题研究体系，德语教师也在全国小语种教师比赛中获特等奖，实现了教研组团体的内涵发展、理念更新、专业素养和学科视野的全面提升，为新周期学校的特色高质量发展铺就了坚实的道路。（于鸿燕 孙越 李炫 周洁 李志宏）