福建省厦门市集美区后溪中心小学始建于1921年，至今已有102年的办学历史。虽然是一所乡村小学，但是学校拥有现代化的教学楼、标准足球场、室外篮球场、排球场、图书馆及多功能专用室等，教学设施、设备先进完善。学校秉持“悦园教育”办学理念，深入挖掘苎溪乡土文化资源，将乡土特色融于教育教学全过程，构建出一套课内外结合、资源共享互补的课程体系，旨在打造师生幸福生活、快乐学习的生态学园、成长乐园和精神家园，进而创建乡村温馨校园，促进学生健康成长、全面发展。

    学校重视家庭教育在儿童成长中的作用，积极探索家校协同共育机制，通过实施“三亲”路径，吸引家长参与家校共育，形成育人合力，改善教学生态，共同促进孩子的成长。

    “三亲”路径，一是指以个性化家访为主的“亲进型”沟通，二是指以智慧家长进课堂为主的“亲近型”宣传，三是指以亲子阅读为主的“亲浸型”阅读。

    家访沟通，教师因材施教

    在“亲进型”沟通中，学校为每名学生制定个性化档案，坚持一生一档，持续开展以“进社区，进家庭”为主题的家访活动。学校尤其关注“七必访”对象，即单亲家庭、生活有困难的学生家庭、病残学生家庭、行为偏差的学生家庭、思想和学业上有重大变化的学生家庭（包括转学生）、学习困难的学生家庭、外来务工人员子女家庭。 

    学校以班级为单位，由校长牵头，以班主任为主，各科任教师全员参与，依次对学生进行家访。在家访中，教师和家长面对面交流沟通，共同探讨学生在校和在家的学习、生活、习惯养成、心理健康等情况，分析学生的学科薄弱环节，共同拟订促进学生学习的方案。

    针对学困生和有潜力的学生，学校重点关注其家庭情况和在校情况，对其家庭提供相应的帮助和支持，教师和家长共同做好对学生的教育工作。

    除了实地家访，学校也重视线上家访，班主任和科任教师借助微信等渠道，定期与学生家长沟通交流，帮助家长及时了解孩子在校情况，教师及时跟进学生在家情况，家校双方及时掌握学生面对的各种困境和问题，根据学生需求共同协商解决办法。

    此外，学校搭建网络平台，在官网上开设了家校互动专栏，每日发布家长关心的教育问题，分享优秀学生的学习经验，家长可以对相关内容进行留言和评论，不仅方便了家长与教师的交流，也促进了家长之间的互动。

    在线上和线下的家访中，家长们真切感受到来自学校的关怀，更积极主动配合学校工作，家校之间的联系更加紧密，共同推动学生进步和优质教育的发展。

    多彩课堂，家校资源共享

    学校创设“智慧家长进课堂”活动，邀请来自不同行业的富有才艺的家长进校园，在每周的社团活动中，为学生们开设花艺、陶艺、面塑、扎染、竹节人等课程，既为学生带来了丰富的职业体验，培养了学生的动手实践能力、空间想象力和创新能力，也丰富了课程资源，弥补了学校的课程短板。

    例如，蓝天救援队的家长教学生们如何预防意外伤害事故，讲解简单的生命救护常识；从事陶艺工作的家长在软陶课上教学生如何用一团泥巴制作充满创意的软陶作品；精通花艺的家长在花艺课上向学生介绍不同的花草植物，教孩子们学习插花艺术，体验插花的魅力，学会欣赏美和创造美；在“走进扎染”课中，学生们了解中国古老的扎染艺术，学习扎染工艺，体验扎染的乐趣，激发出对中华优秀传统文化的热爱。

    家长们还来到学校，举办“听妈妈的话”感恩教育主题讲座，通过家长的现身说法，孩子们理解了父母的辛苦和不易，懂得要感恩父母，用实际行动回报父母。

    在智慧家长的课堂上，家长们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，提前制作图文并茂、趣味盎然的课件；课上重视与学生的互动、交流、分享。家长们站在教师的立场，从教师的角度与孩子们分享知识，引导孩子们感受各行各业的职业特点，拓宽视野，感受生活，丰富了学校的德育途径。

    智慧家长课堂就如同一座桥梁，它将学校与家庭紧密联系在一起，营造出家校共育的良好氛围，深入推动了学校的发展。

    亲子阅读，父母陪伴成长

    作为孩子最早的学习场所，良好的家庭学习氛围以及持之以恒的家庭亲子阅读，能够有效激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯。因此，后溪中心小学在家校共育中，致力于帮助学生和家长建设书香家庭及学习型家庭，营造良好的家庭文化氛围。

    学校鼓励家长和孩子一起阅读经典文学作品及科普读物，并通过家访和家庭作业等途径，了解学生在家庭中的阅读情况，针对学生在家庭阅读中存在的问题，及时给予适当的建议和指导。为了鼓励家长和学生多读书、读好书，在每学期末，学校还举办“书香家庭”评选活动，向获选的家庭颁发荣誉证书和奖励，重在激发学生和家长的阅读热情，引起家长对孩子阅读的重视，营造更利于孩子学习的书香环境。

    学校还鼓励家长和孩子共同制定学习计划，要求家长及时检查孩子的作业完成情况，对孩子的学业进行辅导。在课后学习时间，教师及时和家长交流，向家长反馈教学内容和教学方法，为家长辅导作业提供支持。在每学期末，学校开展“学习型家庭”评选活动，为获选家庭举行颁奖仪式。在活动中，学校和家庭形成合力，家长和教师拧成一股绳，共同关注培养孩子，孩子进步的同时，家长也获得进步，家庭教育的质量得到提升，从而形成教育的良性循环。

    学校还定期举办以“书香满校园，知识润童心”等为主题的校园读书节活动，通过讲故事比赛、硬笔书法比赛、词语听写大赛、诗词大赛、经典共读等，促进学生的阅读，陶冶孩子们的情操，培养良好的读书习惯，形成人人爱读书的良好风气。

    校社共建，护佑家校平安

    学校的生源主要来自后溪镇多个村庄、区集体户和随迁子女，部分学生的居住地距离学校较远，家长接送困难。为了让家长放心，学校与集美公交公司、区教育部门、区交通部门配合，由政府部门出面购买校车，聘请公交司机开校车接送学生上下学。

    在后溪镇政府部门的关怀下，学校左右两侧还修建了方便师生通行的风雨长廊，营造了安全舒适的上下学通行环境。此外，学校加强与社区共建，组织教师和学生走进社区，协助开展工作，比如，向社区家庭宣传和推广垃圾分类、宣传预防电信诈骗等。如今，后溪中心小学已是福建省的省级乡村温馨校园建设典型案例学校之一。 

    厦门市集美区后溪中心小学将继续推进“三亲”家校共育模式，持续改善家校合作方式，创设温馨和谐的校园环境，通过家校共育，为孩子的成长打下坚实的基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    （林剑峰 林秀兰）