■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷·浙江篇

    嘉兴市建筑工业学校作为浙江省“双高计划”建设单位，始终以奋进者的姿态走在改革前列，敢于实践、勇于探索，在深化产教融合、创新育人载体、搭建学生成才舞台等方面持续发力，培养了一批勇担当、善学习、精技能、会审美、敢创新、能发展的“鲁班新人”，为智造创新强市建设提供人才支撑。

求变的教育创新 

不变的教育初心

    自成功入选“双高计划”建设单位以来，学校积极探索地方经济产业转型升级背景下职业院校学生综合职业能力培养的有效途径，立足学校“四梁八柱”学生核心素养提升框架，秉承“以生为本，因材施教”的教育初心，开启“三全四融五步”育人新模式的创新实践。

    “三全育人”育“匠心”，提升学生综合素养

    “1+N”导师构建全员育人。坚持导师引路，“每生一导师”，构建学科教师、班主任、德育讲师团、兼职德育导师——“1+N”多元导师队伍，形成涵盖“学业—生涯—品德—人格”的多维导师体系，通过多元导师队伍运行，实施“因材施教”，促进学生品质和素质的养成。

    “四位一体”协同全过程育人。通过与长三角城市群红色场馆、校企合作单位共同建立德育实践基地以及建设数字化家长学校等，建成学校、家庭、行业、社会“四位一体”育人平台。基于育人平台，构建“廿四月新鲁班成长”活动体系，开展“每月一主题”活动；构建“1+1+N”劳动教育新模式，开展“每天一劳动”等系列举措，实施“五个一”综合素养提升工程。

    课程思政贯穿全方位育人。根据全面推进“大思政课”建设的工作要求，结合自身作为建筑专门化学校的特色和优势，提出了建造“我的家”育人主题，思政元素贯穿教学育人“全链条”。依托建筑专业链调整后的“大建筑”育人格局，围绕建造“我的家”主题，打造“一二三四”联动“大课堂”。

    “四融”互通铸“匠能”，磨砺学生职业能力

    融通“基—专—综—特”培养路径。学校依托各个专业的专业课程，将教学内容模块化，整合设置“基础技能、专项技能、综合技能、特色技能”四大技能模块，创设“常规实训课堂、专项强化活动、综合提升运用和社团及选修拓展”四大实践课堂，铺设了“夯基—提能—深化—活用”的技能进阶路径。坚持“以生为本”，对标职业岗位，分析培养定位，不断优化“基—专”关键性技能点，开发“专—综”递进式教学项目，开展“校—企”“双师”模块化教学。

    融通“线上线下”学习路径。构建一种“以教师为主导、以学生为主体”基于“互联网+”的“双主”线上线下混合教学模式。课前自主学习阶段，针对教学难点所需具备的基础知识点，以直观、三维、动画并配以讲解的微课视频的方式在线呈现；学生在规定时间内完成配套练习并进行测试，将遇到的问题反馈到学习讨论区。课后任务拓展阶段，通过观看视频与上机演示、任务实战等开展项目实训，学生巩固岗位技能。

    融通“学—考—赛—评”认证路径。建立一年级以专业基础通用技能为主、二年级以专业核心技能为主、三年级以专业拓展技能为主的渐进式技能认证体系，形成各专业技能等级证书学习及认证路线图和时间表，便于学生“挂图作战”，高质量完成建筑类证书的认证平台建设，形成“学习、考证、以赛认证、‘1+X’认证评价”全方位的认证体系。2023年6月，面向全国职业院校和建筑企业正式发布了“数字建筑人才精准就业平台”，打通校、企、生壁垒，以精准的数据匹配，为用人单位和求职学生搭建线上桥梁。

    融通“校—市—省—国”出彩路径。形成“校级技能竞赛以专业基础技能面向人人为主、专业核心技能自主参加为辅”“市—省—国技能竞赛以专业核心技能训练为主”的渐进式技能训练体系；优化“项目组负责—专业部管理—课教处统领”的三级联动管理网格，重视项目组建、选手遴选、软硬件保障及日常训练监管。自2021年起，在嘉兴教育学院的大力支持和指导下，连续两年举办长三角建筑类技能大赛，并积极朝品牌化方向努力。

    “五步”转型成“匠才”，厚植学生职业素养

    生涯规划树学生职业意识。基于学生中长期职业生涯规划目标进行分类培训，培育可持续发展的青年人才。通过邀请优秀校友开展创业孵化指导、开设青年经营成长营、建立以学生为主体的社团联盟等项目的实施，为学生提供随时学习、自主学习、自治管理的环境和机会，培养学生具备“自信、诚信、主动”的职业素质。

    “五步”转型铸学生职业素养。以“时代人·建校人·专业人——三人十课”开启新生职业初体验，助力新建校人的华丽转身；以鲁班讲堂助力学生完成专业人的角色共识；以技能竞赛、鲁班课堂助力学生技艺立身；以专项技能强化实训周、鲁班学堂助力学生成为职业人；以专业综合技能提升助力学生适应社会岗位的需求。建立起学生“建校人—专业人—建筑人—职业人—社会人”五步生涯成长路，人人皆可成才，人人尽展其才。

丰硕的改革成果

桃李满园好风景

    如今，在创新的“三全四融五步”育人模式的办学活力驱动下，学校正呈现出蓬勃的发展势头。

    “X”证书获取比例居浙江省前列。两年来，学校建筑类专业职业技能等级证书考核通过率稳居全省前列。学生“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书认定通过率为97.67%，位列全国中高职院校前五名。学生全部通过“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书认定，位列全省中职学校前位。

    职业技能竞赛成绩表现突出。两年来，61人次学生获国家职业技能竞赛奖项，121人次学生获省级及以上职业技能竞赛奖项。在2023年全国职业院校技能大赛（中职组）“装配式建筑构件安装”赛项中荣获银牌，与全国高职院校学生同台竞技，在8项建筑类赛项中获奖64人次。

    助力建筑业数字化升级。依托数字建筑产业平台和校企合作联盟，学校对建筑施工管理企业员工共计开展各类“数字建筑”培训项目13项，惠及近万名一线从业者，面向数十家大中小型建筑企业提供各类技术协助40余次。

    两年来的探索实践，“三全四融五步”育人体系建设品牌效应凸显。典型案例“‘三全四融五步’育人体系的构建与实践”成功入选浙江省职业教育30个德育特色案例，“‘我的家’：‘大思政’背景下中职建筑专业教学链重塑实践”成功入选2022年浙江省中等职业教育改革发展典型案例。学校于2022年10月被评为“岗课赛证”融通项目首批全国试点院校和师资培训基地，不断深化产教融合，打通书证融通、赛证融通的人才培养路径，推进专业建设，提高人才培养质量。

    （葛魁 刘叶海 丁国文 王德强）