迎国庆合唱比赛

    浇花先浇根，育人先育心。近年来，山东省临清市京华附属小学全面落实立德树人根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，创新德育理念、内容、载体，把德育内化到环境、管理、教学、活动等各领域，构建起“时时、处处、人人”皆育人的学校全环境立德树人体系，真正让学生站在学校的正中央，为学校高质量发展奠定了坚实基础。

    人人是立德树人主体

    深入推进全环境立德树人是一项复杂的系统性工程，需要学校、家庭、社会多方联动，构建全员育人新格局。

    建强教师队伍。首先，成立由校长担任组长、德育主任和班主任为成员的德育领导小组，建立学校、德育处、班级三级德育管理网络，为常态化推进全环境立德树人提供组织保障。其次，坚持把加强师德师风建设和教师专业发展摆在突出的位置，通过定期开展专业培训、选树优秀典型、组织教学技能大赛、开展“青蓝工程”结对帮扶等方式，打造出一支政治坚定、品德高尚、业务精湛的教师队伍，让“人人都是德育工作者”成为全校教职工的共识。最后，坚持教书与育人相统一，推广全员育人导师制，使每一名教师都成为学生的良师益友。

    挖掘家长潜能。家长是学生的第一任教师，对培养学生高尚的道德情操具有重大影响，但现实中很多家长却不知道从何着手。学校通过建立家委会、设置校长接待日、开家长会、定期家访、举办家庭教育讲座等方式，常态化开展家庭教育指导，充分释放家长德育潜能，真正让家长成为学校育人的同盟军。

    拓展社会资源。社会各界潜藏着丰富的德育资源，所以构建全员育人格局，还要千方百计撬动社会力量的参与。近年来，学校密切联系周边社区、机关单位、红色场馆，不断拓展育人主体，创新性地开展德育活动，有效促进了学生的全面发展。例如，邀请退伍军人邢以山、秦思亭入校开展红色宣讲活动；邀请交警入校为学生讲解交通安全知识；邀请消防员入校为学生宣讲用气用电安全；走进博物馆、纪念馆，听讲解员讲历史、说英雄……让各行各业的优秀工作者都化身为德育工作者。

    “朋辈群体的引领示范也是一种隐性的教育资源。近期，我们还开始尝试‘学长制’，引领高段学长、学姐与低段的学弟、学妹结对，为其提供全面的指导和帮助，实现共同成长，效果很好。”该校校长介绍道。

    时时是立德树人契机

    全环境立德树人是一项艰巨的育人工程，只有切实融入学生成长的全过程，贯穿学生成长发展的每个阶段，才能让学生在持续浸润中成长为合格的社会主义建设者和接班人。

    上好思政课程。学校结合道德与法治课程，对课程教学不断完善，注重以问题为导向，内容相互衔接，全方位帮助学生养成良好的生活和行为习惯，形成环保节约、诚实守信、友爱宽容、自律自尊等良好品质。除了在打磨课程内容上下功夫，学校还注重引导教师创新教学方式。如今，学校的道德与法治课程不仅有理论引导、案例分析，还巧妙融入了辩论赛、情景剧、实践体验等多种形式，让思政课真正“活”了起来。

    加强德育渗透。落实全环境立德树人，不仅要加强和改进思政课教学，也离不开其他课程的参与和配合。学校将育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准，倒逼学科教师深挖教材中的德育元素，将积极的情感、端正的态度和正确的价值观等自然融入教学全过程，实现教书与育人的统一。此外，学校自主开发的各类校本选修课程也是渗透德育的重要渠道。目前，学校开设有“硬笔书法”“手工制作”“泥塑”“足球”等35门校本课程，学生可根据兴趣自主选修，不仅促进了学生的全面发展，更让德育从课堂延伸到了课后时间。例如，在书法课程中，带领学生书写爱国诗词，厚植爱国情怀；在足球课程中，培养学生养成艰苦奋斗、团结协作的优秀品质等。

    如今，学校一大批兼具知识性和思想性的学科课程、校本课程与道德与法治课程同向同行，协同育人的效应正逐步彰显。

    处处是立德树人阵地

    立德树人不只在课堂，学校除了抓好“课程育人”这一德育主渠道，还积极打破德育的时空局限，开辟出更加多元的德育阵地，让校园内外处处皆是立德树人的“大课堂”。

    捕捉时机，开展实践活动。教育不能只停留在课堂上，更要走出教室、走向社会，让学生在实践中体验生活情境。所以，学校近年来一直在创新育人形式、丰富活动内容，努力让学生在多彩的实践活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。例如，3月开展学雷锋活动，带领学生植树护绿、美化校园，弘扬雷锋精神；4月开展清明节“缅怀先祖，致敬英烈”活动，厚植家国情怀；5月开展“劳动育人励心智，勤劳实践促成长”活动，体会劳动是幸福的源泉；6月开展新队员入队暨表彰大会，向榜样学习；精心策划开学典礼，激发学生对新学期的向往……这一系列“360度无死角”的实践活动，让师生逐渐养成了“笃学、善思、能群、尚美”的学风和“知书明理、团结进取”的校风。

    美化环境，实现无声浸润。校园环境是展示校园文化的一面镜子，是落实立德树人根本任务的重要阵地。在临清市京华附属小学，有精心打造的以介绍临清名人、名胜、民俗为核心的特色主题文化展，引导学生爱乡爱国；校园围墙上、教学楼走廊里到处张贴着一条条名言警句、一幅幅先贤画像，引导学生反躬自省、见贤思齐。当然，美不是千篇一律，而是百花齐放。除了学校层面的统一美化，学校每学期都会评选出“最美教室”和“最美办公室”，鼓励师生根据年级、班风、学科等特点，对每间教室和办公室自行设计。如今，学校的每间教室和办公室的环境、文化，既积极向上又独具风采，让人如入芝兰之室久而自芳。

    “探究全方位、全领域、全学科的全环境立德树人，京华附小教育人一直在路上。下一步，我们将挖掘自身育人潜力，提高教育资源利用率，积极配合协同社会有关方面，用足用好各类育人资源条件，着力破解重点、难点、堵点问题，努力构建全员、全过程、全方位育人新格局，为学生的美好人生奠基。”该校校长说。

    （刘玉莉 张志霄 梅佳）