2023年09月22日 星期五
铺筑年轻教师成长的绿色通道
钟乐江

    年轻教师刚从学校毕业参加工作,爱学习,求上进,接受新事物快,接受新观念能力强,他们是教师队伍中最积极、最有生气的力量。学校管理者平时要多给年轻教师以关爱,为他们的专业成长发展铺设绿色通道。

    首先,要铺设爱心培养通道,激发年轻教师对教育事业的高度热情。

    爱,是工作的动力,爱,是力量的源泉。在工作和生活中,学校管理者要像父母一样关心年轻教师,爱护他们,让他们在学校也能享受到家庭般的温暖,从而爱学校,爱同事,爱学生,爱本职工作,勤于在工作和生活中锻炼自己、培养能力。同时,学校管理者要加强与家庭、社区等的联系,经常带领年轻教师参加家访、社区服务、社会调查等综合实践活动,在活动中增强他们的爱心意识、协调意识、交际能力、协作能力和独立工作能力。

    年轻教师初涉课堂,有人可能会依靠强制力量以树立自己在学生面前的威信,获得学生暂时的、表面上的尊敬和顺从,做好课堂教学管理;部分人或许不能尽快完成自身从学生到教师的角色转变,对学生过分宽容放纵,放任自流。学校管理者要引导年轻教师以宽阔的胸怀、博大的爱去关心、爱护每一名学生,营造相互尊重、平等和谐、倾心交流的良好教学气氛,做到刚柔结合、宽严相济,建立和谐的师生关系。

    其次,要铺设业务能力帮扶通道,提高年轻教师的教育教学能力。

    一是认真搞好师徒结对,促进老中青教师之间实现优势互补。师徒交往的过程是思想、信念、方法、经验的传承过程,也是理念更新、教学创造、经验改造、智慧生长的过程。中老年教师与年轻教师各有优势和缺点,中老年教师和年轻教师结成师徒对子,可以实现资源共享、优势互补。学校应该让那些个性修养和兴趣爱好趋同、专业和学科相近的新老教师建立师徒关系,中老年教师可以向年轻教师传授教育管理学生、课堂教学、家校互访、人际交往等方面的实战经验,年轻教师可以教中老年教师学习、使用现代网络信息技术知识,将传统方法与现代创新手段有效结合起来,提高驾驭现代课堂的能力。学校可通过开展教育教学和教研竞赛活动,促使中老年教师焕发青春活力,激发年轻教师求学上进,从而促进教育智慧的生长、创新意识的生成、科研方法的改进及专业技能的提高。

    二是有效开展教学研讨活动,增强教师的教育教学业务技能。学校可通过年级教研组、学科教研组等,经常组织同学科教师就学生情况、教材编写意图、教法选用等反复研讨,就某一课题集体设计教学方案,让年轻教师到课堂中实施,其余教师参加听课,课后再组织讨论评议,共商改进办法。网络教研为新时代的校本教研提供了广阔的天地,学校应充分利用网络开展总结、交流活动。尤其是农村中小学教师,他们绝大多数时间封闭在校园内,很少有机会外出参加学习培训。有了网络,教师查阅资料方便了,视野开阔了,接受新的教育理念更快了,可以更好地借鉴或利用别人已有的相关教育资源,为我所用。

    三是构建“书香校园”,开展教师读书交流活动,更新和丰富教师大脑储备。读书是教师提高专业素养的重要途径。在这个“互联网+”的大数据教育时代,从事学校教育工作的一线教师,不多看书学习,及时更新知识、更新观念,就将被时代淘汰。教师要给学生一杯水,自己就得有一桶水,甚至更多。教师要树立终身学习理念,学校要组织教师利用业余时间,走进图书室,走进网络,选择适合自己的专业成长读物,广泛开展读书活动,交流读书心得,为自己充电。学校要加强图书馆(室)、阅览室和网络微机室的建设和管理,加强图书管理人员的培养,提高图书管理和服务质量,营造良好的阅读氛围(双休日、寒暑假等时间也照常开放),以此吸引更多教师走进学校图书馆(室),让他们喜欢来,经常来。学校要通过广泛开展多种形式的读书交流培训活动,教育引领一线教师不断给自己充电,开阔视野,进一步增强适应现代教育的能力。

    年轻教师是学校工作的生力军,教育帮助他们健康成长是学校管理者的义务和责任。学校要为这些年轻教师成长铺设绿色通道,让他们的成长发展步伐更加成熟稳健,尽快担当起教书育人的重任,成长为学校的教学骨干和中坚力量。

    (作者系四川省广安友谊中学教师、正高级教师)

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中国教育报