泸溪县思源实验学校的学生正在跳竹竿舞。袁庆国 摄

    历史记录

    乡村振兴要靠人才，人才之兴在教育。所以，乡村振兴的关键在乡村教育振兴。通过对泸溪教育发展经验的梳理，我们得出启示：乡村教育振兴，需要钱的支撑，但最为关键的因素在“人”。

    ——2019年10月11日《乡村振兴，教育为何是“牛鼻子”——来自国家级贫困县泸溪的教育报告（下）》，作者：本报记者 李伦娥 阳锡叶 赖斯捷 通讯员 李茂林 倪正松 李常

    采访者说

    泸溪是湖南湘西的一个小县，记者关注它有20多年了，因为无论是“普九”时的控辍保学，还是后来的寄宿制学校建设、乡村小规模学校建设，这个偏远且深度穷困的小县，总能做出让人眼睛一亮的创举，特别是2009年开始实施的农村教师津补贴政策，更是开全国之先河。

    这些年，农村教育问题越来越多，农村教育越来越难办，而这个至今都不通火车、GDP总量在湖南倒数第六，总人口仅31.7万、其中少数民族人口占62.3%的小县，居然逆势上扬，不退反进。

    为什么？泸溪经验到底是什么？其深层次原因何在？其重大意义何在？中国教育报湖南记者站与《湖南教育》杂志，多次组织记者编辑探讨。大家认为，泸溪经验的价值“堪比当年的汨罗素质教育”。

    2019年6月24日，由中国教育报湖南记者站、《湖南教育》杂志等部门的12名采编骨干组成的采写小分队浩浩荡荡出发了。我们分成4个小组，深入学校和相关职能部门，甚至师生家中采访。

    “要看最差的乡镇。”“到最偏远的学校。”“原定几十分钟的采访，搞了一个多小时”……大家白天分头采访，晚上碰头汇总、查阅资料，整整6天，小分队争分夺秒，马不停蹄。

    7月3日，采访小分队回到长沙，商量写作框架。

    7月14日，我负责的第一部分拿出初稿，8000多字；8月9日，全部6个部分的稿子交齐，阳锡叶统出初稿，5万多字，后来又经过多次修改，在8月的最后一天，最后一稿（第十稿）才敲定！我同时修改出两个版本，分别投往《中国教育报》和《人民教育》杂志。

    2019年9月，新中国成立70周年前夕，《人民教育》杂志推出了14个版的“泸溪经验”特稿；10月10日至11日，《中国教育报》以“头版头条+要闻整版+本报评论员文章”的形式，连续两天对“泸溪经验”进行了重点报道。

    系列报道推出后，引起了强烈反响。2019年12月，时任国务院副总理孙春兰作出重要批示。时任湖南省委书记、省人大常委会主任杜家毫多次作出批示，指出“泸溪经验很好，要推广”“基层建设可否借鉴泸溪经验”。时任省长许达哲批示：“要把乡村教育振兴作为一项打基础、利长远且紧要的重大任务来抓。‘泸溪经验’要进一步总结推广。”

    2020年3月，中共湖南省委教育工作领导小组下发通知，在全省学习推广泸溪县教育改革经验；9月，湖南基础教育改革现场会在泸溪召开；2021年，泸溪县被湖南省教育厅确定为全省13个深化新时代教育评价改革试点县之一。据悉，已有广东佛山、安徽合肥、山东章丘等全国各地60余个市县前往泸溪县考察学习。

    （作者系本报记者）