绿色，是生命中朝气蓬勃的颜色；“绿色教育”，是将可持续发展的教育理念渗入自然科学、技术科学、人文和社会科学等综合性教学和实践环节中，使其成为学校学生的基础知识结构以及综合素质培养要求的重要组成部分。山东省济南市莱芜区花园学校（以下简称“花园学校”）以“‘绿色教育’、书香校园、诗意生活”为发展愿景，遵循“用好习惯润泽生命”的办学理念，坚持“每天读书半小时”的校训，倾注“绿色”人文关怀，落实轻负高效，教育教学呈现出勃勃生机，凸显出学生生命成长的灵动。

    打造“绿色课堂”

    以研究的姿态促进学生诗意成长

    带着问题出发，做有思想的教育者，是花园人富有诗意的教育行走方式。自2007年起，花园学校开始了“绿色课堂”的探索，确立了“绿色课堂”的五大目标，即打造率真自然的生态课堂、幸福快乐的生命课堂、充满活力的生机课堂、注重体验的生活课堂、自主创新的生成课堂；实施“绿色”多维课堂评价，探索出各学科的“绿色课堂”模式。在“绿色课堂”理念下，“善思、善疑、善学、善用”逐渐成为花园学子的优良学风，争当“小先生”，“兵教兵”，不让一名学生掉队；设立挑战擂台赛，让优秀生更优秀；实行堂堂清、日日清，把疑问消化在课内等一系列措施，激发了学生学习的潜能，培养了一批批“具有花园影响力的学生”。

    在打造“绿色课堂”过程中，花园学校学科教研逐步走向主题化、系列化。学期初，各学科教研组根据学校教学计划确定教研方向。学期中，举办读书论坛，学习名家思想；研读新课标，探寻学科教学新思路；开发项目组，构建起作文序列训练、益智数学等校本化课程体系。学期末，教研组进行汇报展示，学校从教研方向是否明确、教研过程是否扎实、教研成果是否具有可持续性等方面进行评价。在静心治学过程中，花园学校师生生命变得诗意丰盈，学科教学染上绿色、充满生命的活力。

    深化“绿色悦读”

    以诵读的方式促进学生拔节生长

    每年4月，是花园学校的读书月，至今已成功举办了17届，一场场读书盛宴在校园上演：“春天里最美的声音”经典诵读大赛、“戏读名著”课本剧大赛、“我爱古诗词”诗词大赛……各班级、社团还纷纷举办独具特色的读书展示活动，如“远航”中队的“月到中秋分外明”古诗词大会、“书虫部落”的“向着明亮远方”美文品读课程展示、“小小外语角”的配音达人秀年度展演等。在丰富多彩的活动和琅琅书声中，花园学子脱颖而出，在省市乃至全国各类比赛中屡获殊荣，“国学小名士”“国学达人”“吟诵传习人”不断涌现，如2021年学生张泽浩获得山东省“国学小名士”冠军，2022年学生张泽浩、刘彦君同时被聘为中华“二安”诗词大会形象大使。

    在书香校园建设中，学校坚持“打造书香校园，提升生命质量”的阅读行动，让学生形成了“晨诵国学—课品经典—午赏美文—暮吟诗词—晚读名著”的阅读习惯；成立了晨诵、名著阅读等项目组，大力推进学生阅读课程建设。其中，“国学诵读”成为学校的特色校本课程。2009年，济南市莱芜莱城区首届书香校园现场会在花园学校召开。如今，“每天读书半小时”已成为花园学校的标志性符号，潜移默化地提升花园人的精神气质。

    打造“绿色团队”

    以乐享的气度促进教学相长

    从2014年起，学校开始实施“一拖三”CBA“青蓝工程”，踏上学科全覆盖的教师团队建设之路。启动名师工作室，制定《花园名师管理制度》《花园青年教师成长约定》，推选出各学科A级名师，带动B、C级教师成长。设立成长档案，以三年为一成长周期，C、B、A三级教师需完成“六个一”成长要求：C级教师设计一份规划、拜认一位名师、撰写一本文集、读透一本专著、执教一节公开课、找准一个进步点，B级教师撰写一本文集、读透一本专著、开展枝干课题、上一节区级展示课、发表一篇文章、作一次论坛发言，A级教师提炼一种教育教学主张、主导一次主题论坛、研究一个主干课题、编写一部教育教学论著、形成一种鲜明教研特色、不遗余力成功带一名“徒弟”。实行三级课题联动，C、B、A三级教师各司其职，同向发力……一系列扎实有效、精准发力的举措，促进教师全面立体化发展和幸福成长，形成了一支集爱心与智慧于一体的“花园学校最具魅力”教师团队。每名教师都整理出版了自己的教育教学文集，在济南市莱城区十三届教师读书演讲比赛中，花园学校26名参赛教师均获得一等奖。

    “绿色教育”让花园学校多了一些缤纷的色彩、多了一些温暖的情调，花园人匠心躬耕、诗心生活，真正实现了轻负高效——学校先后获得全国生态文明教育特色学校、济南市教育系统先进集体、济南市书香校园、莱芜区教学工作先进学校等荣誉称号。未来，花园学校继续实施朝向理想的“绿色教育”，把温暖、快乐和幸福播种在学生心田。

    （山东省济南市莱芜区花园学校校长 何鹍）