午后的校园

欢欣成长：校长与学生

    育人为本，立德为先，德育是学校教育的灵魂。近年来，华南师范大学附属龙岗大运学校（以下简称“华附大运学校”）秉持“改革创新、梦想引领、质量立校、全面发展”的大运创校精神，聚焦学生未来发展，以改革创新为引擎，潜心打造德育课程（工作）新模式，把德育渗透到教育教学的每一个环节，以立德树人的生动实践交出了一份为党育人、为国育才的优异答卷。

    体制创新、机制筑台

    聚力改革发展

    华附大运学校是深圳市龙岗区与华南师范大学合作创办的一所创新型公办学校。学校努力将龙岗区提出的“高端集聚、高端引领、创新驱动、创新发展”战略落到实处，在义务教育创新发展中作出示范。

    “改革创新是体制创新学校改革发展的关键之举和题中之义。”学校领导班子达成共识，将创新作为学校的显著标签，体现到教育办学的方方面面，创新实施全员职级制及项目制管理等，持续优化发展路径，提升学校发展质效。

    着眼于人才的引进、管理、培养和发展，华附大运学校创新搭建全员职级制年薪体系，分设教师、行政、职工三大职级晋升体系，涵盖教师、职工的全员职级制，突出教师职级晋升体系在全员职级制中的主体地位，凸显“优绩优酬、多劳多得”的原则，绘制了清晰的教师成长发展路线图，规划发展方向，引领全员对照职级晋升要求拾级而上，实现职业生涯的不断进阶。

    全校教师普遍年轻、成熟干部较少、各部门尚未完成建制……2016年开办初期，一系列难题摆在学校管理层面前，为了破解难题，激发人才队伍的教学、管理活力，学校实行了项目制管理为主的用人机制，采取全员参与式的项目制管理，设置22个项目组，鼓励教师自主申报组长，定期调度督导项目组工作，以项目组为牵引推动学校的有序运行。项目制管理为学校培养干部、储备人才发挥了积极作用，学校从项目组长中遴选出中层干部，既打造了充满凝聚力和战斗力的行政班子，又推动了项目制不断提档升级。

    落地才能生根，根深才能叶茂。有了改革机制创新这个强劲的“引擎”，华附大运学校的育人事业蒸蒸日上。建校短短数年，学校已发展成为深圳市龙岗区口碑良好的品质学校。教学质量连年稳步提升，学校发展成效显著，稳居全区前列。学校先后获得“全国生态文明教育特色学校”和区级“中小学心理健康教育特色学校”“消防安全教育示范单位”“科技创新教育先进单位”“书香校园”等一系列荣誉。学校成为华南师范大学研究生联合培养基地、深圳信息职业技术学院毕业生实习基地、华南师范大学卓越教师协同培养基地。

    同时，学校还获评“全国国际象棋特色学校”“深圳教育改革创新年度体育典范学校”。近年来，学校在各类展演、比赛中先后获得国家荣誉23人次、省级荣誉108人次、市级荣誉288人次、区级荣誉2058人次。

    寻根溯源、培育内涵

    “新”文化彰显魅力

    扎根于深圳市龙岗区大运新城这片改革发展的创新热土，怎样才能凝练出富有时代意义、彰显大运特色的学校文化？

    作为一所年轻的新学校，华附大运学校立足新地理区位、新历史方位、新办学体制，坚持落实立德树人根本任务，凝练出了包含特色文化底蕴和精神内涵的大运“新”文化理念。

    大运“新”文化因何而来？这其中折射出了学校领导班子对新时期教育新形势的精准研判和对教育使命担当的深刻理解。

    “新”来自学校所处的特定地理区位。大运新城因举办第26届世界大学生夏季运动会而闻名，学校就位于这一“全新”启航的现代化区域。

    “新”来自学校开办的特定时间方位。学校开办于2016年9月，新时期，新形势，积极投身教改。

    “新”来自学校办学的特定全新机制。建设新、承办新、管理新、评价新是学校的“四新”优势。学校在龙岗区的支持下实施了“多劳多得，优绩优酬”的薪酬体系、体现市场机制作用的新型教师管理制度及基础教育课程改革课堂重构、多元教育教学评价等改革创新举措。

    怎样赋予“新”文化更为丰富的内涵，让“新”文化真正成为引领发展、以文化人的牵引？华附大运学校把“改革创新、聚力凝心、培核育芯、成长欢欣、家园温馨”作为学校的核心文化价值，不断擦亮文化育人的鲜明特色。

    “改革创新”是全面创新的机制保障，是华附大运学校在办学过程中推进改革创新的不竭动力。

    “聚力凝心”是学校在全员无编化管理制度下，留住人、留住心，把大家的心拢到一起，确保教师队伍稳定的有效举措。

    “培核育芯”是学校独有的“133”教师队伍培养机制、评价系统及学生发展体系和评价系统。

    “成长欢欣”即学校通过发展路径的规划、管理制度的执行、评价系统的搭建，促进学生欢喜和教师欣悦，打造学校发展的美丽风景线。

    “家园温馨”指学校致力于通过好的教育让教育者和受教育者内心平静与喜悦，内心温馨、家庭温馨、家园温馨。

    如今，大运“新”文化已经融入了大运师生共同的理解和不懈的追求，形成了“以文育人”的育人生态，促进了学校高质量发展，学校办学品质和育人水平显著提升。

    文化赋能、启智润心

    立德树人迸发“活力”

    学校文化对学校发展作用重大，意义深远。大运“新”文化培育和形成的过程，也是“新”文化不断发挥作用、赋能管理、培育时代新人的过程。

    华附大运学校突出环境育人功能，大力推进绿色校园、书香校园、温馨家园建设，装扮文化墙，点缀文化石，常态化推出骨干教师、优秀学生风采展示专栏，表彰师生成果，营造尊重师长、创新发展、学习先进、比学赶超的文化新风。学生感受校园浓厚的人文底蕴，涵养了道德情操、人格品质。

    树木成长靠土壤，学生成才靠课程。课程是彰显学校特色的载体之一，学校的特色很大程度上来源于课程。华附大运学校注重通过精品德育课程的打造，使“新”文化真正有特色、出品牌，为学生打好精神底色、夯实人生根基。

    学校的“三员、四典、五星”的育人课程（工作）体系已初创完成。通过培育德育工作教练员（以班主任为主，包括思政教师、心理健康教师在内）、团队骨干前导员（以共青团、少先队干部为主的学生代表）、家校共育示范员（以学校家长委员会成员为主的优秀家长）为主体的“三员”德育队伍，积极打造以“前进·大运号”“崛起·进行时”“欣喜·新起点”“成长·童行”为载体的“四典”系列德育品牌，铸造包括“大运之星”和“单项四星”（学习之星、进步之星、文体之星、文明之星）的“五星”德育评价体系，实现学校德育课程（工作）纵向上小初贯通、横向上家校社共育，让“新”文化的滋养“从一程到全程”“从一朵到一家”。 

    2022年，学校颁布了《华附大运学校学生评价一体化方案》，丰富了“五星”评价的内涵，明确了“五星”评价的操作。学生每学期获得360个小红花贴纸（积分）就可以参评“幸运达人”，获评“幸运达人”方能获评“单项四星”，获得两项以上“单项四星”才能参评“大运之星”。学校为各班制作了统一的“进阶榜”，动态公示学生积分变动、使用情况，形成了你追我赶、争先恐后的独具大运特色的激励机制。去年，学校组织学生奖品兑换5次，参与学生累计6200多人次，补充了“幸运存折”、贴纸、礼品等配套物资，保障评价一体化持续正常开展。

    向阳而开，向光生长。独具大运特色的学生德育评价体系使学校在教育教学中发现每一名学生的点滴进步，通过小红花贴纸积分给予学生鼓励和肯定，让每朵“小花”都在学生内心种下一粒希望的种子，激励学生努力成为最好的自己。

    未来，华南师范大学附属龙岗大运学校将继续高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，坚持落实立德树人根本任务，以创新谋发展，以创新谋未来，不断优化德育课程（工作）体系，为培养具有“世界眼、中国芯”的时代新人作出新的更大贡献。

    （曹晓澜 张招锋 晏星星 王洁琼 张致诚）