新乡市育才小学教育集团总校长李志刚与学生在一起

    黄河之滨，太行脚下，建校73载的河南省新乡市育才小学在积淀中传承、在图变中创新，以名校为依托，充分增强分校的“造血”功能，外展个性、内修共性，互通有无、融会贯通，全力打造“一校七区”的集团化办学新格局。学校先后荣获全国文明校园、全国教育系统先进集体、全国德育工作先进校、全国青少年校园足球特色学校等20多项国家荣誉和河南省中小学书香校园、河南省中小学党建工作示范校、河南省首届“金烛奖”特色学校、河南省首批“小小科学家”科技创新操作室、新乡市教育质量奖等数百项省市级荣誉，成为新乡市基础教育领域的“排头兵”，发挥优质学校的示范辐射作用。

    集团办学

    构筑全新育才格局

    在“一校多区”集团化办学模式的背景下，新乡市育才小学教育集团紧紧围绕“一体推进、资源共享、特色互补、文化融合”十六字办学方针，积极推进小学教育发展联盟体，构建优质发展共同体，确立了以校本部为龙头、带动引领新建学校和薄弱学校的办学模式，使得办学活力充分激发、发展生态持续优化、融合创新取得实效，为推进全市优质教育均衡发展贡献了重要力量。

    校际同盟，同心同向攥指成拳。新乡市育才小学教育集团充分发挥名校的品牌效应和办学优势，以育才小学为龙头引领辐射，以集团发展为抓手带动共赢，深入推进“研训一体、活动共赢、同台竞技”三大支撑路径，构建完善、有效的集团共同体管理制度和机制，实现校区间的和谐互动、共同提升。学校于2020年被评为全国文明校园，成功实现了优质教育资源的“自我孵化”。

    多元课程，同愿同行整合共享。在“育个性品质，成创新之才”的课程理念引领下，集团成员校充分依托龙头校和集团内部的优质资源优势，以“涵养精神、提升能力、彰显特色”为出发点，做精做强做优。校园世界杯课程、毕业课程、经典诵读课程、演讲训练课程、书法研修课程、节日课程、心理健康课程、阳光大课间课程、社团课程等“有知有味”的特色课程，在传承和发展之中讲述育才小学教育集团的品牌故事。

    学生素养，同源同流拔节共育。新乡市育才小学教育集团遵循“在活动中成长，在创新实践中育人”的理念，将学生素养提升融入丰富多彩的活动，为不同发展水平、不同文化特色、不同地域特点的校区搭建展示交流的平台，推进各校区之间的深度合作交流和文化趋同，提升学生共育水平：利用重大纪念日、民族传统节日、戏曲进校园等，加强中华优秀传统文化教育，涵育家国情怀；通过升国旗仪式、新队员入队暨建队仪式、“我与国旗、队旗合个影”主题队日等活动，坚定学生理想信念，厚植爱国主义情怀；组织踢毽子比赛、校园运动会、年级篮球联赛等，助力学生增强体质、锤炼意志、健全人格；以少先队建设为抓手，以少代会为契机，通过“小耳朵听民声”“小眼睛看校园”“小嘴巴讲文化”“小小手提案”等活动，提升学生自主教育能力。

    对外交流，同心同德和谐共赢。在育才小学本部的统领之下，集团成员校搭建提升共赢的舞台，不断激发教师成长的动力，引领集团教师的专业发展。为增强新时期党建工作的针对性和有效性，育才小学教育集团采取上下联动的方式，校区间结对帮扶、树立示范样板，构建资源共享、共建、共用的党员教育综合平台；为进一步提升教师的师德素养，集团组织教职工赴兰考深入学习焦裕禄精神，践行新时代教育使命，内化于心、外化于行；集团内部定期举行教师说课大赛、师德演讲比赛、班主任基本功大赛等活动，激励教师潜心钻研业务、夯实教育教学基本功，在“双赢”、共赢的过程中实现自我成长和校区的健康发展。

    在集团化办学的进程中，新乡市育才小学教育集团整体发展生态和谐，共性主张明确，个体充满活力：2021年被评为河南省“义务教育集团化办学改革典型案例”，2022年入选“首批新乡市示范性教育集团”“河南省首批义务教育阶段优质教育集团”。

    熔铸师魂

    让优秀成为大多数

    随着学校规模的不断扩大，如何使教师自身发展与学校发展相互促进、共同提升，实现优质教育资源的“自我孵化”，一直是所有育才人深思与探索的问题。面对新形势，新乡市育才小学教育集团遵循“让优秀成为大多数”的教师发展理念，以教师培训为出发点，以教师专业成长为切入点，以教师获得职业尊重为落脚点，走出了一条具有育才特色的教师职业规划探索之路。

    师德为根，筑牢成长根基。责任担当是育才人的品格与灵魂，用爱筑梦是育才人的追求与愿景。学校将高尚师德作为教师职业生涯规划的准则，各校区从“强化教师职业道德认识”和“规范教师职业行为”两方面入手，努力打造一支关爱学生、严谨治学、淡泊名利、自尊自律的高素质教师队伍。将师德师风要求融入教师管理各环节，做在日常、严在日常，从师德师风承诺书到学生、家长、教师三方评教机制的建立，从教师社会主义核心价值观大讲堂活动到文明教研组、文明教师的评比，通过形式多样的入脑入心的师德师风建设活动，让每一名教师都获得内心的职业认同，进而转化为行动准则，为教师职业生涯规划打下坚实的思想根基。

    研训为源，激发成长动力。优秀师资是学校的重要财富，打造高素质的教师队伍是学校发展的永恒主题。学校花气力、下功夫、搭舞台、巧设计，不断激发教师成长的动力，引领教师专业发展，“让优秀成为大多数”。以引领互助为起点，量身定制入职培训，帮助教师找到归属感；指导教师撰写职业发展规划，明确成长目标，实施导师制，助力教师突破成长瓶颈，为教师树立专业成长的标杆；以外引内拓为支点，“请进来”名师专家指明职业发展方向，“走出去”汲取先进理念和优秀经验，打造“育才专家”点燃自我成长的动力，为教师明晰专业成长的路径；以精研课题为重点，聚焦关键问题，让教师在专题研究中实现纵深发展，对接日常教学，在小课题研究中实现自我提升，为教师插上专业成长的翅膀；以一体化发展为亮点，统筹激发个体潜能的多校区一体化大教研，统筹走向“各美其美”的一体化教师发展五大工程（读书夯基工程、课题研究工程、青基提升工程、骨干培养工程、名师引领工程），为教师专业成长注入新动能；以终身学习为定点，实施“教师读书工程”，开展“共读一本书”、读书沙龙和主题读书演讲活动，让每一名教师都实现可持续发展。

    活动为翼，助力成长步伐。学校坚持把课程建设与学校文化紧密结合，遵循“比赛即学习，过程即培训，参与即成长”的理念，通过开展青年教师“达标课”、骨干教师“阳光课”及各级各类校级选拔赛等，搭建教师自我展示的平台，拓宽教师的成长空间，彰显教师的风格特色，实现教师职业生涯规划的“自我孵化”。

    教师职业生涯规划是一项长期的、持续的、有益于教师和学校共同发展的工作，新乡市育才小学教育集团以教师内在需求为驱动，以有效促进学校可持续发展为目标，在自身成长和学校发展共同成长中增加工作动力，做自己生命的设计师、领航员，努力让教师职业发展之路走得更实、更快、更远，一路弥漫花香，结出硕果。

    凝聚合力

    绘好“双减”“同心圆”

    “双减”之下，新乡市育才小学教育集团深刻领悟文件精神，准确把握其实质，以“减负”为切入点，以“提质”为核心，通过搭建教师专业化发展的平台，聚力课堂“质”的提升，以强化学校作业管理为抓手，落实“点”上着力；将打造课后服务“1+X”课程体系为创新点，全力在课后服务“效”上发力，真正做到“把好事办好”，让“减负”和“提质”相生相成，共同画好促进学生终身发展的“同心圆”。

    搭建“三个平台”，在课堂“质”上聚力，实现增效。“双减”实则是向教育教学要质量，用“减”反推“升”。学校在教师专业能力和水平的提升上多方聚力，搭建学习平台、研究平台、展示平台三大平台，在打造高效课堂、实现“减负提质”的核心问题上迈出了坚实的步伐。

    落实“四强四不”，在作业“点”上着力，实现减负。作业可以帮助学生巩固所学内容，检测学习效果。“双减”政策之下，学校重新审视作业问题，高度关注作业的量度、质度、难度、广度，坚持践行“强管理，不越线；强落实，不焦虑；强设计，不盲目；强评价，不机械”的工作思路，进一步规范作业管理，让学生真正在完成作业的过程中增强综合素质，成为生活和学习的主人。

    打造“1+X”课程体系，在课后服务“效”上发力，赋能育人。为发挥学校育人主渠道作用，学校完善课后服务课程体系，通过创新延时微课堂、上好作业辅导课、优化社团课程等形式，构建“1+X”新型课后服务新体系，实现课上和课后的协同育人功能，强化学生的自学能力和优势特长，增强课后服务的实效。

    强师报国守初心，立德树人担使命。站在新的起点，新乡市育才小学教育集团将继续发扬“敢拼敢干敢担当”的光荣传统，践行以“质量发展、精准发展、特色发展、创新发展”为突破口的内涵式发展理念，求真求实求发展，创业创新创品牌，为实现河南省建设教育强省的奋斗目标不懈追求，为更加出彩的中原画卷添上浓墨重彩的一笔。（李志刚）