来自科特迪瓦的留学生咖飞在南宁职业技术学院学习国际商务专业，2022年毕业后在广西南宁注册了一家国际贸易服务公司。咖飞告诉记者，留学3年，他不仅学会了中文，还学到了真正的技术。

    近年来，南宁职院立足构建更为紧密的中国—东盟命运共同体，着重服务打响“留学广西”国际化品牌，重点面向“一带一路”沿线国家特别是东盟国家招收培养来华留学生，通过建平台、促交流、创模式、提质量，不断探索职业教育与国际中文教育融合发展，形成具有特色的“语言+技术”来华留学生人才培养模式。

    探索“语言+技术”人才培养模式

    咖飞在南宁职院第1年学习汉语，并参加学校和社会的各种语言文化实践活动，顺利突破语言关；然后进入专业课程学习，参加各类专业比赛；最后在企业岗位实习中，把语言和技术结合与运用起来，工学结合、学以致用。

    咖飞是南宁职院首届学历制留学生。学校创新实践“产教融合、校企合作”的“语言+技术”来华留学生培养模式，以岗位任务为驱动，融入汉语学习和电商技术，做到“岗课赛证”融通。

    为让留学生更好地学习中国语言文化，南宁职院利用学校的非遗博物馆，并开设各类汉语文化实践活动课程，传统手工艺、剪纸、陶艺等传统中华文化体验课程深受留学生喜爱。

    在“语言文化实践周”活动课中，教师带领学生走出课堂，到南宁市地标开展实践。同时，学校定期举办中国—东盟职业院校学生烹饪技能大赛等赛事、“邕有爱 桂友来”等文化交流活动。

    目前，南宁职院留学生培养已实现从汉语言学习向“语言+技术”、单一专业向多专业、非学历为主向学历教育占半数以上的三大转变。国际学院党委书记、院长张治中说，学校通过深入推进“岗课赛证”融通，构建产教深度融合的“语言+技术”人才培养模式，实现校内实践教学模式创新突破，为来华留学生培养提供方案。

    深层次合作为职教发展贡献中国智慧

    为了更好地帮助“一带一路”沿线国家提升职业教育发展水平，南宁职院与老挝巴巴萨技术学院在专业共建、课程开发、师资培训等方面开展深层次合作，为“一带一路”职教发展贡献中国智慧。

    2019年，南宁职院与老挝巴巴萨技术学院签订协议，成立老挝专业师资培训班。学校通过相互派遣、跟岗实践、在线教学等形式，为老挝巴巴萨技术学院培训、培养高水平师资队伍。

    南宁职院建筑室内设计专业团队专业教师钟吉华说：“我们采取全方面、多维度的培训，为老挝培养培训高质量职业师资20人次。”

    京教是老挝巴巴萨技术学院商旅贸易专业的一名教师，通过参与师资培训，来南宁了解中国的培养方式之后，她切身感受到了两国职业教育的差异。“对比两国院校的做法，我感觉中国的教师教学方法得当，学生学习认真，课时安排也比老挝更多、更规范。”京教说。

    除了开展师资培训，南宁职院还与老挝共建跨国交流合作平台，开展深入合作，帮助合作院校建设新专业、提升老专业，实现传统专业转型升级，培养适应当地经济社会发展需要的高水平技术技能人才。

    “南宁职业技术学院为老挝巴巴萨职业技术学院量身制定‘2+1’专业人才培养方案，为其建设以项目为载体的专业课程体系，共同编写双语专业教材，构建双主体办学、双体系建课、双导师指导、双身份训练和线上线下双元评价的国际通用人才培养模式。”钟吉华说。

    截至目前，南宁职院已经为老挝建设教学标准课程标准达21项，共建6项专业教学标准，以及“室内设计手绘表现技法”“酒店市场营销”等15门课程标准。

    专业和课程建设走向深入

    在桂港现代职业教育发展中心，服装与服饰设计专业学生蓝高权和班上26名同学正在教师冯志学的带领下，进行半立体构成实训操作。

    2021年，南宁职院增加艺术设计专业招生，至此3个合办专业全部实现招生，目前在校生81人。近年来，在“一带一路”倡议下，学校作为广西7所现代职业教育发展示范项目区域合作试点学校之一，连续两年入选“亚太职业院校影响力50强”。

    健康与旅游学院酒店管理与数字化运营专业带头人方堃说，学校与香港职业训练局稻苗学院共同开展“餐饮业管理专业证书”课程开发项目，将香港的职业资格证书课程引进与学校专业课程融合，学生通过课程学习，考核合格可以获得香港资格证书。

    为了更好培养“一带一路”沿线国家所需要的跨境电商人才，南宁职院依托南宁市创业孵化基地等平台，探索工学结合、商学交替的产教深度融合模式，培养适应产业发展需求、以数字创业为导向的创新创业型人才。

    目前，南宁职院留学生规模稳步扩大。“十三五”以来，学校累计招收“一带一路”沿线国家留学生550多人，规模居广西同行前列，学历留学生占比48%，学生结构不断优化。