第01版:要闻
2023年02月02日 星期四
陕西教师评职称淡化论文要求
乡村中小学教师单设评价标准
记者 冯丽

    本报讯(记者 冯丽)陕西省日前下发《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》,明确中小学教师职称评审实行分类分层评价,突出教育教学能力和实绩,淡化论文数量、期刊等级等量化和硬性指标要求。进一步打破户籍、地域、身份、档案等制约,积极拓宽非公办中小学教师职称申报渠道。

    《通知》要求,坚持师德师风第一标准。在职称评审中严格执行师德失范行为“一票否决”。根据中小学教师岗位类型、教育教学工作特点和教师评价有关要求,将中小学教师分为一线教师、教科研机构(含教学研究机构、教师进修学校)教师、校级领导三个类型,分别设置评价标准,并为乡村中小学教师单独设置评价标准,实施分类分层评价。

    突出教育教学能力和实绩。重点评价教师专业知识运用和教育教学能力,突出教育教学实绩,注重教师履职尽责情况,破除“唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项”现象。综合学历资历、教育业绩、教学实绩等条件构建教师评价标准体系,丰富业绩条件选项。淡化论文数量、期刊等级等量化和硬性指标要求。外语和计算机应用能力不作为职称评审的前置条件。

    制定乡村中小学教师职称考核认定条件和办法,对长期在乡村基层一线工作的中小学教师,采取“定向评价、定向使用”的办法考核认定乡村高级职称,进一步激发乡村中小学教师的工作热情。对符合《陕西省突出贡献人才和引进高层次人才高级职称考核认定办法》的中小学教师,建立职称评价绿色通道,突出业绩贡献,放宽资历条件,简化评审程序,考核认定高级职称。

分享按钮
中国教育报