2022年11月11日 星期五
陕西凤县探索实施“名校+”工程
高永成

    本报讯(高永成)位于秦岭腹地的陕西省宝鸡市凤县,是一个人口不足10万的山区小县。今年以来,凤县以办孩子家门口的好学校为切入点,借创建国家义务教育优质均衡发展县的契机,在总结近5年城乡教育联盟工作的基础上,探索实施“名校+”工程,通过领跑、带跑、助跑、陪跑,把乡村学校带起来,不断缩小城乡教育差距,让每个孩子在家门口就能享有均等优质的教育资源。

    今年,凤县提出打造紧密型“名校+”共同体构想,采取“名校+弱校”“名校+一校”“名校+多校”等方式,将县域内办学理念新、管理质量优、师资力量强、教育质量高、社会认可度好的中小学和幼儿园作“名校”,将发展愿望强、提升空间大的乡村薄弱学校作“+校”,首批组建4个“名校+”教育共同体,覆盖全县70%的中小学和幼儿园,试点推进“名校+”工程,逐步形成“名校”引领薄弱学校快速发展的教育新格局。

    “名校+”工程实行校长总负责。“名校”校长担任总校长,负责共同体学校发展规划、管理制度、质量考核、校园文化等一体化建设方案的制定和实施,将“名校”优秀的管理体系移植、嫁接到“+校”,带领共同体一体化发展。此外,还实行教师双向交流和“名师”带动。

    为充分发挥“名校”引领作用,促进“+校”快速提升,探索制定“名校+”共同体考核评价办法,凤县对“名校”和“+校”的办学效益、发展水平和教学质量采取同一标准,全程“捆绑”考核,实行积分制管理,按照“名校”积分占比70%、“+校”积分占比30%计入名校考核成绩,作为校长任期绩效考核的主要依据,将薄弱学校质量提升、教师发展、学生成长作为对“名校”业绩考核的重要内容,实行责任共担、荣誉共享,促进教师队伍同发展、学生成长同进步、教育质量同提高。

    “名校+”的推进给乡村薄弱学校带来了新变化。凤县唐藏镇中心小学校长杨志和说:“‘名校’新建路小学的办学理念、管理理念,特别是以文化人理念的输入,让我校管理跟上了时代步伐,校园文化得到了大提升。教学方法的改变,有力促进了学校教育教学质量大幅提升,在上学期全县联评联测和质量考核中,我校的整体质量较上年提升了4个位次。”

分享按钮
中国教育报