近日，福建省同安第一中学（以下简称“同安一中”）组织20多名骨干名师，“组团”来到厦门市内厝中学，开展对口帮扶交流活动。两校教师从德育队伍建设、学生研究性学习和科学创新比赛、教师技能培训、名师团队建设等多个环节入手，开展教研活动。这是同安一中坚持开放办学、辐射优质资源的典型案例。
作为福建省一级达标校、福建省首批示范性普通高中建设学校，同安一中在发展过程中，做到开放办学，一方面坚持“走出去”，向其他学校辐射优质资源；另一方面，坚持把专家“请进来”。学校在双向交流中，不断扩大“朋友圈”，促进教育教学质量不断自我超越。
教研“示范式”帮带：
传递先进理念
在厦门市内厝中学，福建省十佳科技辅导员、同安一中教师宋目标为师生介绍青少年科技创新大赛的培训经验，以及近年来同安一中在青少年科技创新大赛中取得的成果，还讲解进行课题研究时的具体步骤。最后，他展示同安一中优秀课题个案。在如何突破创新这个关键问题上，宋目标分享了经验：“人无我有，想新招；人有我特，出奇意；人特我精，做细活。”
内厝中学教师李老师说，宋老师的讲座，更像一堂示范课，他把学生引入到科创活动中来，为他们播下了科学报国的种子。
同安一中副校长江坚智说，在讲座之后，再开展面对面的交流，并对参赛项目进行点评，这种理论加实践的帮扶教研方式很有针对性，非常受帮扶学校的欢迎。
内厝中学校长表示，希望通过深度合作，促进学校的教育教学质量和管理水平跃上新台阶，希望两校的帮扶合作越来越紧密，互动越来越多，希望接下来继续深化合作内容，探索多样化的合作方式，实现共赢发展。
“诊断式”帮带：
在直面问题中共同进步
“您的教学设计，对教材还没有理解透，在技能比赛过程中，要对教材的每一节内容都做到烂熟于心，才能上好片段教学。”近日，在同安一中的结对帮扶校——漳州高新区第一中学，同安一中美术教师郭慧文对青年教师的片段教学，进行“诊断式”点评，她在观看了教师的片段教学后提出意见，并“手把手”指导青年教师，让他们能更好地适应教师技能大赛的要求。
郭慧文曾获福建省第五届中小学教师教学大赛高中美术学科一等奖，获厦门市第四届教师技能大赛一等奖，还荣获第七届基础教育课堂教学改革创新大赛一等奖。
漳州高新一中教研室主任郑老师表示，受条件限制，学校教师参加技能大赛的机会比较少，同安一中骨干名师上门“手把手”讲解技能大赛经验与方法，而且直面问题，对于学校来说非常难得，这有利于学校教师跨出第一步，勇敢地去参加未来的各种比赛。
同安一中与高新一中的交流，也得到教育部门的肯定，2022年9月，漳州市高新区教育部门专程为同安一中送上“情系教育长携手，精准帮扶共发展”的牌匾。
在与漳州高新一中交流的过程中，除了在教师技能比赛方面的交流，两校交流的范围还包括：青年教师、骨干名师培养，青少年科技创新大赛，论文写作，班主任工作，学生培养，学生社团运作等多个方面。
同安一中副校长江坚智表示，在未来，同安一中将派出骨干名师，到高新一中驻点指导。高新一中也会派出骨干教师到同安一中跟岗学习，并做到两校备课组同步集体备课，教研组联合开展教研，实现“融合式”交流。在学生培养方面，两校将互派学生进行交流游学，互派学生社团参与对方学校的学生活动，让学生也做到“融合式”交流。
在同安一中的带动下，高新一中的办学质量、教育科研、教师成长、教学成绩都取得阶梯式、高质量的发展。高新一中连续两年获得“漳州市高中教育教学质量达标学校”和“漳州市初中教育教学质量达标学校”，2021年获得“漳州市先进基层党组织”。
开放办学：
扩大学校“朋友圈”
作为福建省一级达标校，同安一中在对外帮扶过程中，“朋友圈”越来越大。学校现在与漳州高新一中、厦门市内厝中学、福建安溪金火完全中学签订了为期三年的帮扶协议。为了帮助3所学校提升教育教学质量，学校制订详细的帮扶计划，推动3所学校不断取得进步。
学校还派出6位骨干教师到西藏、新疆、甘肃、宁夏支教，副校长江坚智带领骨干教师赴甘肃临夏回民中学开展教育扶贫工作，送教送培开设公开课讲座6场，受到当地师生好评。
学校还聚焦新高考，每年组织部分校级中层、骨干教师参加全国部分重点中学实验中学联合体年会活动，2018年到2020年先后前往上海向明中学、山东实验中学、石家庄二中等全国名校观摩学习交流互动。与泉州一中、长乐一中、莆田二中成立课改联盟校，以合作教研、空中课堂等方式共享教育资源、共话课程改革。
同安一中的“朋友圈”还扩展到境外。学校每年定期与德国卡尔楚克麦尔中学、荷兰莱茵兰中学、泰国普吉中学等5所学校互派师生交流访问，并邀请这些学校的学生走进同安一中、走进同安，向他们介绍同安当地特色文化，让他们感受中华优秀传统文化的魅力。（戴鹭坚）
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