河北省衡水市枣强县第六小学围绕立德树人，努力打造“见贤思齐、志做成贤”的特色教育，实现课业减负、教育提升的双赢目标，扎实推进“双减”政策落地。

    八字校训，德字居首，品德学识，重在立德，德为才之帅。学校秉承“德行天下、学贯古今”校训，围绕承中华传统，纳四海文明，育时代学子的办学理念，以为高尚和聪慧的人生奠基为办学目标，始终将“成贤教育”办学特色落实到学校建设的各个环节，学校遵循“全员育人、全过程育人、全方位育人”的原则，培养“成贤”学子，打造“崇贤”教师团队，创建“承贤”校园，努力创办时代教育、品牌教育，让“成贤教育”成为校园特色文化精髓。

    打造“见贤思齐、志做成贤”特色

    学校倡导“见贤思齐、知行合一”育人理念，打造“成贤”特色德育；构建“成贤生命课程体系”，涵盖精神文化、学科文化、制度文化、环境文化四大领域50余门课程；努力打造“见贤思齐、志做成贤”的校园环境，精心布局“一路两场、四楼五园”，建设“成贤路”物化景观，打造德学墙、成贤石、劝学像等校园文化景点。丰富围墙文化，开辟连廊“成贤问道”系列文化布展，形成浓浓的“承贤”校园氛围。

    开展“成贤问道、广开贤路”活动

    创建“成贤问道”文化，围绕“成贤”主题打造隐性和显性主体文化，以文化景观、绚丽色彩、丰富精神以文化人；开展“成贤”系列活动，学校成立“成贤少年”广播站；通过自编拍拍操、文明礼仪手势操、千字文武术操，养成感恩知礼求学健身好习惯；建设“成贤博采”社团，推行“教师+志愿者”课后服务模式，课后托管内容丰富多彩，班本课程和校本课程同时开展，诵读、作业、导学案等学习形式全面提升学生素养，通过招募、筛选培训，引入志愿者加入课后服务，与6个校外公益机构，轮滑、围棋、朗读、国标、美术、书法等20余名特长志愿者取得合作，利用周三、周四课后服务时间进行训练，为服务更多学生，每周社团课时间，一年级开展创客实验课，为学生成长成才成贤拓展空间；利用各时间节点开展成贤主题教育，如“成贤”教育艺术节、“成贤”主题书画展等。

    锻造“祟贤向善、撷慧启航”团队

    健全学、研、评、交、思、领“成贤六环”教研机制，“同课异构”“一课多磨”“一师多课”，初备—说课—再备—研课—再备，反复研究导学案、教学设计、作业设计，让新教师更快成熟，让中青年教师更快精湛，让老教师跟上前沿。探索“研、训、教”一体化教师成长路径，成立“稷下学舍”，开展专业培训、论坛交流、经验分享，梯队式培养儒雅、聪慧、敬业的教师队伍。通过循道定标、量才实用、扬长避短、合理分工、全面协作等方式打造一支作风过硬、德才兼备，特别能想事、特别想做事、特别能成事的和合奋进追梦班子团队。搭建“家、校、社”成贤生命共同体，开展线上线下主题活动。

    创新“成贤智慧、四单七环”课堂

    创新“成贤智慧”课堂，努力提升课堂实效，推行成贤智慧“四单七环”翻转课堂，将和美、成贤理念与学案导学充分融合，结合信息化2.0微能力点应用落实，自主、体验、项目化学习应用到“五育”课堂。

    学校认真落实“双减”工作，规范作业减负，包括：协调控量，落实作业减负；优化设计，丰厚作业减负；建立“教师下水作业”制度，丰富作业形式；共享研究，赋能作业减负；假期设计融趣味性、实践性、科学性为一体的项目型任务作业单，并把学生居家生活学习情况通过微信公众号进行展示；等等。

    培植“贤才君子、贤良方正”英才

    改革“成贤”多元评价，通过听、说、读、写、算、辩、演、画、展、绘等多种形式进行学生学业评价，建立“五育并举”的综合实践多元评价体系，过程性评估与终结性评估相结合，“成贤少年”“新时代好少年”评选、“成贤小组”联合评价进行学期性评估，建立“成贤少年一生一体化成长档案”，培育德才兼备、“五育并举”的阳光成贤少年。

    建校3年来，在各级领导的关爱下，在枣强县教育部门的带领和关注下，在全体教职工的共同努力下，学校取得了良好成绩：在各届冰雪运动会、小小科学家、书画征文诵读等比赛中，学生均有不俗表现；60余名教师在各类优质课、教学技能比赛中脱颖而出，80%以上的教师均有省市县级获奖表现；学校获得河北省青少年“阅·知·行”读书活动书香校园、新时代中小学生发展质量评价实践与研究实验校等荣誉称号。

    未来，衡水市枣强县第六小学将不断健全和完善“双减”政策落实管理体系，强化问题的优化意识，规范办学行为，提升办学质量和水平，在提质增效上下硬功夫，为教育强国作更大贡献。

    （刘东利 李金星 白玉环）