山东省潍坊市坊子区实验学校近年来通过“以劳悟美、以美育人”“劳动好时光、劳动最光荣、劳动美创意”等多维劳动实践课程，提炼劳动实践教育中的审美元素，促进“五育并举”，逐渐形成了特色鲜明的劳动美育新样态。

    “劳动好时光”，体验生活多彩的美

    在“劳动好时光”课程中，学校遵循二十四节气自然规律，引导学生依照时间线全年参与劳动实践与相关课程探索，并将美育融入其中。

    课程以气候、农事、民俗等作为学习实践主线，进行“春气正中分，巧手种希望”“智慧记谷雨”“尝三鲜”“素食宴”“巧手缝香包，浓浓端午情”“慧眼识植物”“农忙小帮手”“迎接冬天”等项目的实践体验活动。课程中，学生们观赏春日里的百花芳菲，记录夏天里的万物生长，收获秋天里的谷穗果香，对比冬日里雪花的脉络形状，每一次都感叹大自然的新奇与未知之美。四年级学生郭子熙在“春气正中分，巧手种希望”课程的观察日记中写道：“喇叭花样的淡紫色小花谢了之后，就变出一个个小茄子。细瞧会看见蒂上布满了密密麻麻的小刺儿。茄子为什么会有刺儿呢？我想是茄子想要保护自己，刺儿扎手就不会有人摘它了。”

    将传统习俗与科技创新教育相结合。劳动中学生边研究边探索：２０２２年雨水节气开始的时间是公历2月19日00点42分50秒，万物从此时开始萌动了；土壤的温度过高会影响作物养分的吸收，导致叶片发红泛黄；在草木间装置塑料水滴吊灯既美观又能更好地收集雨水……在这些系列主题活动中，学生们结合节气与农耕知识，参加多学科的实践活动：当大厨做春饼、揉青团、泡春茶；当农民学习种植、浇灌、扦插；当植物学家绘制自然笔记，介绍植物特征；当小科学家研制花瓣香水、雨水浇灌器……因为亲身参与，学生们对生活与知识的体验更加深刻了。

    学校倡导将诗文中的劳动意境与真实劳动体验相结合，引领学生体悟劳动之美。清明时，“探习俗、诵诗词、作诗画”，小组合作制作立体画作，展示春日初萌的独特美感。春分时，借用诗词绘画形式，低年级学生搜集春分谚语，中高年级学生搜集春分诗词，在完成护苗劳作后，把对谚语和诗词的理解绘成图画，展现“玄鸟不辞桃花寒”的春分景色。之后师生共同创作诗词，表达所见、所思，格律诗、现代诗或者散文不拘一格，“诗中有画，画中有诗”，加深了学生对传统文化、民俗与劳动之美的认知。

    “劳动最光荣”，体验生活真实的美

    在“走近美——劳模精神课程”中，学校带领学生深入当地劳模的工作岗位，近距离感受工匠精神和劳模风范。邀请工会、共青团等群团组织开展“劳动最光荣”专题讲座，示范指导学生如何具体开展劳动，劳动中注意哪些细节；在生活中，引导学生学会尊重每一位普通劳动者，懂得劳动最光荣的道理。

    在“发现美——家务劳动课程”中，制定劳动教育清单：低年级侧重个人物品的整理与清洗，中年级主要进行家庭环境卫生清洁，高年级重点尝试家庭饮食烹饪。学生回家练习实践，家长引导评价，这种方式不仅强化了学生的劳动意识，还有助于家长与学生在亲子沟通中重新发现劳动与亲情之美。

    在“体验美——社会体验课程”中，学校充分利用社会资源，与社会各团体、单位联动，组织学生开展多种职业体验活动，如临时担任博物馆讲解员、图书馆管理员、交通疏导员等。学生在职业体验中，增强了对社会分工的感受和认知，理解了职业不分高低贵贱，唯有积极的人生观才能成就美好人生。

    “劳动美创意”，激发审美创造力

    在“劳动美创意”课程中，鼓励学生积极参与美的构思与创造，有效促进了学生创造能力和审美能力的提升。

    智慧劳动，妙享生活。教师鼓励学生寻找小妙招，发现生活问题，对生活中的寻常物件、废旧物品进行改造，制造新的劳动“神器”。如将废旧饮料瓶、饼干桶、鸡蛋托等废旧材料再利用，制成刷碗工具、食物残渣过滤器、文具收纳神器等，巧妙地解决了生活中真实的问题，在劳动中增加了生活情趣。

    手艺传承，独具匠“新”。开设特色草编、竹编、花艺、茶艺、扎染、葫芦烙画等手艺工坊，进行“汉韵国风”系列主题创作，融合现代新理念、新材料对作品进行创新，使传统文化得到了“活”的传承。在这些活动中学生感悟到传统手工艺术之美，也提升了自己的审美品位。

    奇思妙想，智创未来。依托信息技术课堂，学校开设了编程课，以“问题的发现和解决，开发设计作品”为主线，促使学生将所学所思融入个人作品，借助线上、线下各类信息技术创新与实践大赛等，展示学生的劳动教育与美育成果。实践证明，这类比赛综合效应明显，有助于促进学生审美与创造能力、逻辑思维能力以及信息技术应用能力的同步提升。

    奇趣实验，发现奥秘。教师指导学生搜集观摩趣味实验，探究其中奥秘。比如教师提出问题：所有的烟雾都是向上升起吗？有没有向下流动的烟雾呢？学生们纷纷实践求证。五年级五班学生臧子琪利用玻璃杯、纸、打火机、回形针、玻璃棒、胶带等材料制作出一个特殊装置，展示了浓烟瀑布向下流动的奇妙现象。同时，教师引导学生观察生活，基于问题设计解决方案，四年级团队针对卫生死角难清扫的问题，开展“头脑风暴”，研发了类似乐高积木拼插式的带滑轮“清洁车”，不仅能高效清洁地面灰尘，还能灵活地进入低矮家具底部等卫生死角。

    学校各类妙趣横生的活动让劳动展示出智慧之美，也扩展了美育的边界，有效促进了“五育并举”。

    （作者系山东省潍坊市坊子区实验学校党支部书记、校长）