■新时代 新职教 新征程（江苏篇）

    常州工业职业技术学院旅游与烹饪学院积极构建“党建引领、平台融合、协同推进”的一体化育人体系，在“四有”上发力，全面统筹融合教育教学各环节、育人资源和育人力量，形成了思路上融合、工作上契合、资源上整合、力量上联合的“三全育人”新格局。

    组织育人，强基有力

    以组织育人为引领，成立学院“三全育人”工作领导小组，明确工作职责，形成工作规范、上下联动、齐抓共管的大思政格局。

    同时，强化制度、队伍、协同机制保障，按照“三全育人”建设规划，健全“三全育人”工作标准和指标体系；建立“三全育人”工作评价体系，重构学生综合素质评价体系；建立教师教学、科研、管理、服务各类型岗位的育人工作标准和规范。选优配强思想政治理论课教师、辅导员、党务工作人员等专门工作队伍，不断完善青年教师班主任、辅导员等制度，进一步扩展教师育人渠道，发挥教师育人作用。构建学校、家庭、社会、学生“四位一体”的协同育人机制，为学生成才提供全方位服务。

    强化思想引领，组建学生思政宣讲团，扎实推进学生思想素质提升。注重分层分类一体化思想引领，通过“信仰公开课”、主题团课、班会课、“启航讲堂”等，实现学生思政教育全覆盖。培育优秀学生骨干队伍，培养造就政治强、品德优，能力强、学习优的“双强双优”型学生干部，提高组织的凝聚力和战斗力。学生获评江苏省“最美职校生”等省市级荣誉20余项。

    课程育人，固本有法

    充分发挥课程主渠道作用，实现课程思政专业全覆盖，形成“专业群—专业—课程”三级课程思政建设机制，将课程思政融入教育教学全过程。充分挖掘课程中的思政元素，发挥课程思政育人功能，实现专业与思政同心而行、同频共振。

    推进“国—省—校—院”四级竞赛机制，培养高素质高技能人才、能工巧匠、大国工匠。依托党支部书记工作室，强化学生职业道德教育；依托酒店服务实训中心等实训基地，强化学生职业技能培养；依托太湖湾教育大营地等，强化提升学生劳动技能和生活服务技能。通过强化技能培养，学生的专业实践能力全面提升。近年来，学生荣获江苏省职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖8项、三等奖12项，获得实用新型专利10多件，专利转化17件。

    心理育人，润心有成

    以“旅途驿站”心理辅导站为平台，针对各年级学生不同特征进行团辅，以“我的生涯我做主”为主题，帮助毕业生规划职业生涯；以“开启大学新征程”为辅导主题，帮助新生尽快融入新集体。

    创新构建“二级学院—班级—宿舍—个人”心理健康教育四级网络，及时发现和预防学生心理问题。学院依托“旅途驿站”心理辅导站，开展师生“一对一”心理访谈，建立并及时更新“一人一档”预警库，做到危机事件早发现、早预防、早干预。

    实践育人，创新有质

    将专业知识应用于实践，依托学生酒店管理、空中乘务等专业的文明礼仪课程的内容，打造“一会一心一社团”的立体化平台。强化课程思政与实践育人协同育人功能，实施理想信念教育提升计划，打造“亲情一家 服务至诚”的学院文化，构建以学生素质提升为主旨的育人体系，推动学院思想政治教育工作创新发展。与企业长期共建全国职业院校劳动（江苏）教育实践基地，探索区域化党团共建模式，利用地方区域内组织共建、资源共享、阵地共用、工作联动的区域整体性工作格局，为大学生社会实践、志愿服务、创新创业教育等提供丰富的实践资源，将第二课堂从校内延伸到校外，拓展实践平台。

    其中，结合旅游管理及酒店管理专业学生的礼仪文化课程背景，组建“校史文化讲解团”，鼓励学生做学院文化的积极传播者；成立“亲情文明礼仪队”，与武进区湖塘镇长期结对共建，通过“文明礼仪进校园”等主题活动，增强学生的服务社会能力；积极探索“双减”政策下的合作教育模式，与武进区星河实验小学等共建新时代大中小学“红雁林”党建联盟暨课后服务教育示范基地；结合学院休闲体育、婴幼儿托育、烹饪等专业特色，开设职业体验和职业实践类课程，推动课后服务基地常态化运行。将学生志愿服务、寒暑期社会实践与创新创业相融合，提升服务社会成效，也为学院专业人才培养提供广阔的实践舞台，实现第一课堂和第二课堂的深度融合，育人成效凸显。学院寒暑假社会实践团队荣获多项省市级荣誉。

    此外，新冠肺炎疫情防控期间，学院发动师生抗疫，得到省市级媒体多次宣传报道；组织学生连续多年为西太湖半程马拉松赛等大型赛会提供志愿服务，提升了学生的社会实践能力。

    （吴丽云 王迎春 郭媛）