2022年06月28日 星期二
江西省南昌市朝阳中学
构建“二·3”课程体系 开展传媒特色教育
彭仁亮 万茂龙 陈丹

    在江西省南昌市朝阳新城,有一所风景秀丽、教育设施完善的书院式学府,它就是以传媒素养培育为特色的省级重点建设高中——朝阳中学。学校坚持立德树人,培养“三雅”学子,“三雅”即文雅的形象、优雅的气质、高雅的情趣。

    传媒特色 文化领航

    朝阳中学立足社会需要和未来发展方向,贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把传媒素养培育作为办学特色,加大传媒教学硬件投入,创建传媒教室和传媒特色班,成立传媒素养培育特色发展领导小组,以活动为载体,以科研引路,将传媒发展为学校的一门通识课程。

    推行传媒教育的同时,学校以“向美而行,自由生长”为办学理念,鼓励学生正视自我、悦纳自我,明辨是非、鉴别美丑,树立正确的三观,自尊自爱;树立成人之美和助人为乐的思想,通过学雷锋月、道德讲堂、志愿服务培训等活动,培养学生服务社会的意识和精神。

    学校从校园环境入手,整治校容校貌,教育学生主动清理垃圾,把课桌椅、教具、清洁工具摆放整齐,培养劳动习惯;开展以“大美教育”为主题的校园文化设计活动,通过美育特色教室、校园公告栏、班级文化设施、墙报、橱窗、移动展板等,让学生发现美、创造美、体会美。

    学校还根据班主任特长和学生兴趣确定班级特色,促进学生全面发展;班主任利用课余时间组织学生阅读,引导学生养成良好的读书习惯,开展以“我喜爱的古诗文”“我钟爱的一本书”等为主题的阅读活动。

    大美课程 立德树人

    学校从国家课程校本化和校本课程特色化两个方向,将课程分为校本化国家课程群和特色化校本课程群,构建了以国家课程为基础、校本课程为补充、传媒课程为核心的“二·3”大美特色课程体系。

    在“二·3”课程体系中,“二”代表校本化国家课程群和特色化校本课程群;“3”指的是校本化国家课程群包括人文语言、科技信息两个必修课程群和一个兴趣拓展选修课程群,特色化校本课程群包括传媒公共课程、传媒专业课程两个必修课程群和一个传媒活动选修课程群。按照这个课程体系,学校组织教师编写了《普通话基础》《视听语言》《即兴评述》《编创故事》等校本教材。学生可以根据兴趣选修具有传媒特色的校本课程,这不仅丰富和完善了校本课程体系,还提升了学生的学习兴趣和融入学科的教学质量。

    校本化国家课程是以国家课程为基础,采用“融进去、抽出来”的方法,将传媒素养知识和各学科知识点融合,整合成人文语言、科技信息两大课程群,采用“N+1”的课时分配模式,即每周N个常规课时+1个研究型课时。

    传媒公共课程包括基础课和必修课,如“说好普通话”“影视欣赏”“摄影摄像”等,面向全校学生,旨在提升学生的传媒素养和综合能力;传媒专业课程是传媒高考学生的专业必修课,包括“普通话基础”“视听语言”“传媒·人文·语言”“传媒·科技·信息”等课程;传媒活动课是为传媒爱好者开设的选修课,分活动、拓展、社团三大类,学生可以根据兴趣选择课程并走班学习。

    学校还鼓励学生张扬个性,做更好的自己,结合传媒课和学生兴趣开设社团,包括表演社、广播社、微拍社、美术社、舞蹈社、国学社等,由专业教师指导,为每一名学生建立综合素质评价方案。

    以教促学 师生共进

    为进一步培养学生学习兴趣,让学生养成终身学习的习惯,学校推行“大美教师文化工程”,打造“大美课堂”:一是围绕传媒课,构建和完善审美化课堂教学模式;二是通过党员教师风采课、青年教师创新课、中年教师创优课、骨干教师示范课等,实现传媒素养培育目标。

    学校推行“三为主五关键”的课堂教学理念,即:以学生为主体,以教师为主导,以学生学会学习为主线,落实目标饱满、内容丰富、过程立体、方法灵动、评价宽容5个关键点,结合教学理念和美学理念,使课堂教学更生动。

    为重点支持朝阳中学发展,南昌市选调了一批重点中学教师赴朝阳中学任教。如今,学校已拥有一支师德高尚、业务精湛的骨干教师团队,构建和完善了教师培养机制,推出“Y-C-P”教师专业发展计划:Y代表青年教师,C代表文化课教师,P代表专业课教师。

    学校每学期组织专题培训、教研活动、校本培训等,包括“专业教师发展”“文化课教师发展”和“青蓝工程”系列培训;组织教师通过网络、图书馆和高校学习;利用校内外资源开展教师“专业+专长”培训和课改培训;指导教师开发选修课程,形成选修课程审核机制,开设“大美精品课程”等。

    水映重檐,朱阑叠院;生态校园,大美无言。朝阳中学将继续走好特色传媒之路,引导学生修习美的言行、涵养美的品德、追求美的人生!

    (彭仁亮 万茂龙 陈丹)

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中国教育报