■幼教领航者

    “有爱心，多用心，持恒心，富公心，做孩子喜欢的好老师。”从事幼教38年来，这句话成了王翠霞的口头禅。

    用母亲的话说，王翠霞“天生喜欢小孩，也招小孩喜欢”。1984年，如愿当上幼师后，王翠霞以扎实的功底，潜心钻研幼儿年龄与学习特点，深入系统把握幼儿园课程体系，一步步成长为山东省特级教师、山东省教学能手、国家“万人计划”教学名师。

    38年岁月更替，“做孩子喜欢的好老师”这一信念，在王翠霞的内心历久弥深，从未改变。

    对每个孩子都要好

    1981年，填报入学志愿时，王翠霞并未和家人过多商量，就毫不犹豫地填报了淄博师范幼师专业。母亲对前来贺喜的邻居说：“她天生喜欢小孩，胡同里的孩子都喜欢跟着她玩。”凭着这份单纯的喜欢，王翠霞顺利完成了三年的幼师学习，到淄博市实验幼儿园当了一名幼儿教师。每天清晨，她总是第一个到，带着孩子们在童话世界里畅游。每天下午，不论多晚，她都把最后一个孩子交到家长手里才下班。匆匆吃过晚饭，她就到办公室备课、做教具，时针常常在物我两忘中指向零点。

    因为喜欢，王翠霞乐此不疲。然而，和孩子相处久了，她发现单纯的喜欢还远远不够。孩子年龄小，更需要老师有慈母般的爱心和耐心。于是，那份单纯的喜欢，渐渐变得厚重起来。洋洋不爱吃青菜，王翠霞就蹲下来，从喂他吃第一片菜叶开始，再到一小口、半勺、一勺。经过一个多月的反复，洋洋变得爱吃青菜了。

    9月，新生入园。幼小的孩子乍一脱离亲人怀抱，来到陌生的幼儿园，巨大的心理落差使他们哭闹不停。如何帮幼儿尽快摆脱入园焦虑？王翠霞的法宝是“抱一抱”。

    果果每天来园都是一边哭闹，一边和老师“讲条件”：“老师，去玩滑梯吧。”“老师，去给妈妈打电话吧。”

    “好，咱们去玩滑梯，去给妈妈打电话。”王翠霞把果果揽在怀里，不停地陪他聊天：从鱼缸里的金鱼，到饲养角的白兔；从地上的汽车，到天上的飞机……果果的话越来越多，哭声越来越少。

    午睡时，王翠霞把睡意浓浓却拒绝上床的恬恬抱在怀里，轻轻拍着她的后背，恬恬坦然地从一点睡到两点……

    一天下来，王翠霞的胳膊又酸又痛；一月下来，嗓子持续红肿。然而，孩子们却如小鸟，越来越喜欢依偎在她的身边。

    经过不断探索，王翠霞提出了以“小步推进，梯度入园”为核心的“六步走”新生入园策略，有效缓解了新生入园焦虑，《接手幼儿园小班》一书也应运而生。

    “对幼小的孩子来说，爱是每一次耐心、每一次呵护、每一次帮助，爱是每一次理解、每一次鼓励、每一次引导。”王翠霞说，“当我们用爱接纳每一个孩子、公平对待每一个孩子时，孩子回报我们的必将是满腔信任。”

    爱每一个孩子，对每一个孩子都要好。正是凭借这样的信念，王翠霞获得了淄博市首届“教书育人楷模”的光荣称号。

    让孩子每天都有新发展

    全国“十佳师德标兵”林崇德曾说，衡量师德的根本标准是学生的发展。对此，王翠霞有着自己的理解：一名教师，用心教学，专注于孩子每天的发展，是责任，更是功德。

    王翠霞在幼师学习的第三年，各科教学法的学习相继展开。为做好课堂试讲作业，老师的精彩课堂成为她汲取“活教法”营养的源泉：老师亲和的语言和体态，让她知道怎样和孩子们进行言语互动；老师幽默风趣的谈吐，让她知道怎样在轻松快乐中对教学难点举重若轻……对“活教法”的一次次揣摩、思考，使她不断领悟到成就课堂的秘诀——“用心”。

    参加工作后，王翠霞不断诠释着对“用心”的理解。备课时，她从不奉行“拿来主义”，每次备课都“三问”自己：“什么样的环节安排能更好地完成教学目标？”“怎样的活动方式能让孩子主动投入？”“怎样的提问更能引发孩子思考探究？”“三问”备课，让王翠霞不断推翻自己、突破自己，让课堂一步步走向完美。

    带领孩子们认识蜜蜂，王翠霞“自找麻烦”——摒弃俯拾皆是的图片教具，找来竹竿和纱布，做成捕网，把捉到的蜜蜂放入透明的罐头瓶里，用纱布封口，让孩子们近距离观察它的翅膀、长足、胸腹及触角。观察结束，她又带孩子们到户外，打开封口放飞蜜蜂，引来孩子们一片欢呼。

    蚱蝉羽化，孩子们兴趣浓厚，岂能不让他们一饱眼福？暮色四合，王翠霞在爱人的陪伴下，手持电筒，俯着身子，“绕树三匝”——寻找行将蜕变的蚱蝉。

    就这样日复一日，年复一年，凭借坚持不懈的“用心”，王翠霞赢得了课堂教学的精彩，换来了教学技艺的精湛，形成了自己的“真课堂”模式：观察孩子的行为表现，读懂孩子的成长需求，引导孩子在行动中认知，在探究中学习，在愉悦中发展。

    同时，在38年幼教生涯中，王翠霞尤为注重教学心得的总结提炼，在研究反思的路上从未驻足停留。白天带班，没时间思考、写作，她就晚上写作、查资料，熬夜到凌晨一两点是常事，周末和节假日加班就更不用说了。

    在正高级教师评审答辩现场，一位高校专家问道：“幼儿园日常工作那么忙，你还有时间写书、写论文，动力是什么？”王翠霞回答：“当老师，一定要有梳理自己思想的习惯，并用文字写下来，这样才会慢慢成为一个有‘道’的老师。” 

    一群人走路会更远

    一枝独秀不是春，百花齐放春满园。面对后起之秀，王翠霞一直想验证那句名言：“一个人走路会走得很快，而一群人走路会走得更远。”是的，她正试着带年轻老师们一起走得更远。

    2007年9月，山东省第五届教学能手评选工作在东营市举行。王翠霞带领参赛团队于下午4点赶到评选现场，抽取了语言活动“皮鞋车”。

    时间紧迫，马上进入备课。返程的车刚启动，王翠霞就提出了自己的设想：“抓住故事的核心要素——一只旧皮鞋，从悬念入手。”大家听罢，精神一振，循着她的思路一路讨论。王翠霞一边参与讨论，一边打电话安排园里老师做各项准备。

    回到淄博，已是晚上7点。匆匆吃几口面包，王翠霞又带领大家，从环节设计到教师提问，从孩子的预期表现到老师的最佳回应，从课件的创意设计到效果的完美呈现……反复斟酌修改，一直忙到凌晨3点。

    第二天早上8点，通过组织试教活动，她又对设计方案进行了修改和完善。

    第三天早上9点，作为整场赛事的“先锋”，淄博市实验幼儿园参赛教师登台亮相，赢得了满堂喝彩。一位专家即席评价：“一个好开头！一节好活动！”王翠霞参赛团队如愿捧回了省优质课一等奖。

    像这样的经历，不知有过多少次。王翠霞说：“作为全国教学名师、省特级教师，培养年轻教师我责无旁贷。”通过“王翠霞名师工作室”，她把38年积累的经验毫无保留地传授给青年教师。

    “在日常教学中，王老师手把手，心贴心，给思路，给方法，把多年积累的经验毫无保留地传授给了我们。”山东省教学能手崔俊秀老师感激地说。

    “做孩子喜欢的好老师，要有爱心，要多用心，要持恒心，要富公心。爱心温暖孩子，用心成就孩子，恒心为孩子的持久发展提供动力，公心让教育的智慧薪火相传。”这是王翠霞毕生的追求。