■新时代 新职教 新征程（江苏篇）
新时代孕育新思想，新思想引领新实践。江苏海事职业技术学院自建校以来，始终坚持以“振兴航海、复兴航运”为使命担当，根据国家战略发展考量教育教学，与时代同频、与地区同频、与产业同频。近年来，学校充分利用得天独厚的红色资源优势，因地制宜做思政，创新构建“红蓝军”“三全育人”体系，有力地推动了思政与专业协调共生、人才培养与服务社会和谐共进。学校以“红蓝军”之光照亮“三全育人”道路的创新实践，有政治高度、有教育深度，更有改革的力度与发展的效度。
立足“红蓝军”
打造思政高地
1949年9月19日，“海辽”号船员首举义旗，从而带动了香港招商局13艘海轮船员起义，奔向新中国。1951年1月，为了复兴海运，交通部门和中国海员总工会在南京创办了海员训练班，也就是江苏海事职业技术学院的前身。训练班首批学员包括香港招商局起义船员、民生公司等北归船员以及全国公私营航运企业船员，构成了江苏海事职业技术学院创办初期的红色基因。
一路走来，学校始终坚持航海教育本色和特色，为祖国的远洋运输和国际贸易作出了卓越的贡献，被誉为“航海精英人才的摇篮”。近年来，随着国家“海洋强国”战略的实施，学校立足优势、发挥优势、扩展优势，紧紧抓住为中国人民海军与海警部队培养海军和海警士官的契机，结合商船航海人才培养的特殊要求，实施准军事化和半军事化管理。
在此背景下，学校以高站位、宽视野、大格局创新构建了以赓续红色基因为底色、以锻造深蓝工匠为目标、以准军事化半军事化管理的军营素养淬炼为抓手的新时代“红蓝军”“三全育人”体系，垒筑起一座思想教育高地。
推进“三全”
汇聚育人合力
——建强“七支队伍”，同唱全员育人“协奏曲”
建强干部管理队伍。全面推进将党建及思政工作纳入干部述职和考核，建立校领导及中层干部听课和联系班级制度，引导全体干部率先垂范，发挥党委班子“五个表率”作用、全体干部“五个带头”作用、全体党员“五个先锋”作用、全体教师“五个师表”作用。建立校领导、二级党总支书记、思政课教师“同备、同上、同听”思政课的“三同”教育教学工作机制。
建强思政课教师和辅导员、班主任队伍。发挥思想政治理论课教学主阵地和辅导员队伍的主力军作用，在全省率先实现思政课教师1︰350和辅导员队伍1︰200师生比，出台激励措施激发专职思政工作者、学生教育主体的育人意识，创建“名班主任工作室”，全方位、多途径指引学生成长成才。
建设课程思政“全师资”队伍。出台课程思政实施办法，成立课程思政研究中心，定期举办课程思政学术沙龙，建设课程思政示范课，全面落实所有课程实施思政教育的建设要求，打造“全思政”师资队伍，“船舶操纵”课程教学团队成为国家课程思政教学团队。
建设一支企业导师队伍。通过“现代学徒制”等校企合作项目的实施，为每个班级配置由企业高管、技术骨干担任的企业导师，提升学生就业创业能力水平和职业道德。
建好服务保障育人队伍。树立服务育人意识，提高后勤服务保障人员素质，提升服务育人水平。建立餐饮、物业等服务育人责任制，评选“服务育人先进之星”。
建好自我教育的学生队伍。培育当代大学生“自我教育、自我成才、自我服务”的意识和技能，发挥学生干部、学生党员等带头作用，建立“自觉”机制，听党话、跟党走，成为担当民族复兴大任的时代新人。
建设好家长队伍。学校和家长搭建“连心桥”，提高家长育人素养，形成共同育人机制。
“七支队伍”好比育人过程中的7个环节，节节发力、节节作为、节节精彩，凝聚“三全育人”合力。
——把握“五个阶段”，画好全程育人“坐标线”
学校立足“红蓝军”体系，聚焦专业教育与思想政治教育相结合，根据学生不同学习阶段的身心发展特点，有针对性地开展教育引导，使红色基因、“深蓝工匠”、军事素养培养覆盖学生从进校到毕业的全过程。
系统设计学生在校期间三个阶段的思想政治教育主题，大一新生以生涯规划和目标引领为主题，引导新生树立学习目标、明确发展方向；大二以上的学生以能力提升为重点，通过各类专业课程学习和第二课堂、文化活动及实践活动，提高综合素质与能力；毕业生则以成才报国为主题，引导学生到祖国需要的地方去。各阶段教育各有侧重、有机衔接，“红蓝军”贯穿始终，通过入学之初的“扬帆起航”、在校中期的“追江赶海”和毕业前夕的“逐梦远航”系列主题全程育人，共筑“海院特质”的思想政治教育基石。
此外，学校还将思想政治教育工作向前延伸，主动与中小学阶段有效对接，通过组织学生社团开展“涵远支教”、志愿服务等“百团大战”活动，引导学生“还原”到“生活世界”，回到原点，明确使命。将思想政治教育工作向后延展，通过校友会、行业协会等加强对毕业后学生的跟踪服务，实现教育过程的系统闭环。
——创设多维度平台群，拓展全方位育人“空间站”
优化思政课教学平台，创新形成“理论教学专题化、实践教学项目化、课堂教学模块化、教学评价标准化”的“四化”改革模式。在“四化”基础上，进一步创新“打开课堂方式”，做到教学内容“与时俱进”、教学思想“同频共振”、教学实践“入心入行”，打造一批思政“金课”，切实为青年一代“扣好人生第一粒扣子”。
创新实践育人平台，以新中国航海教育史馆为基地，以红色校史教育为肇启，挖掘“红色南京”资源，打造雨花台革命烈士纪念馆“初心课”、渡江胜利纪念碑“使命课”、梅园新村“忠诚课”、王荷波纪念馆“干净课”、“红旗插上总统府”“担当课”，创新“红色校史+红色南京”相结合的实践育人体系。
创新科研育人平台，建立教研一体、学研相济、产教相融的产学研协同育人机制，健全集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，建好科普基地、科技园、工程技术研究中心、科学技术协会等组织和平台，搭建师生科研交流互动的舞台，培养师生的科学精神和创新能力。
此外，学校充分发挥文化的浸润、感染和熏陶作用，打造校园文化平台，构建以“海洋强国”“一带一路”为核心的文化理念，建设融历史回顾、文化展示、实景体验、学术研究、人才培养、社会教育、研学旅游为一体的“一带九馆五廊一路”海事教育博物馆，凸显“海”“船”“港”等元素，加强中华优秀传统文化教育，开展校园航海文化节及高雅艺术进校园等活动，打造“一院一品”特色文化品牌，激励师生奋勇拼搏、勇攀高峰。
学校高度关注“互联网+思政”，加强校园网、微博、微信等网络阵地的建设与管理。及时修订新媒体建设与管理办法，明确新媒体平台的范畴、组织管理方式等，完善组织架构及管理制度。开展大学生网络文化节，培育网络育人名师工作室，打造“两微一端”网络育人精品项目，发挥网络育人示范引领作用。
实施党建领航工程，系统构建“党建融入机制树核心、党建融入文化抓引领、党建融入红色强根基、党建融入教学提质量、党建融入实践促成效”的“五融”模式，全面提升党校育人水平。立足学生特点开展党校教育创新，坚持开展师生党员现场教学活动；针对顶岗实习学生，在企业一线建立临时党支部，确保党员教育不断线。
创新学生自我管理平台，实行军事化三类管理，即准军事化、半军事化、参照军事化管理，淬炼军营素养，实现学生一日常规管理工作全部由学生自管会负责，士官生对全校开展军事化技能训练，提高学生自我成长成才的主体性，提升学生的主人翁意识和行动自觉。
多维度平台群的建立，多维发力、精准发力，形成了全方位、立体化的“三全育人”体系。
值得一提的是，为了提高“三全育人”的有效性，学校构建了以育人为导向的师生评价体系，在制度设计上强化教师教书育人“一岗双责”、深化“第二课堂成绩单”制度、完善学生素质教育协同育人机制，建立健全“三全育人”工作评价标准和指标体系，确保综合改革工作落地见效。
纵览江苏海事职业技术学院“红蓝军”“三全育人”综合改革实践，既有“大刀阔斧”的大气象，又有“拈针绣花”的细功夫，全员、全程、全方位汇聚起久久为功的育人合力，推动学校发展和人才培养焕发出勃勃生机。
知行“合一”
锤炼卓越人才
江苏海事职业技术学院在长期的办学实践中，始终秉承“海纳百川、勇立潮头、自强不息”的海洋精神和“海涵地负、德诚致远”的校训，坚持“学以致用、全面发展”的育人理念，致力培养具有实践能力、创新精神和社会责任的高素质技术技能人才。
学校坚持知行合一，深入推进实践育人，建立政行校企四方合作发展理事会和企业学院，与行业企业广泛开展工学结合、校企合作，将党建与思想政治工作融入校企合作，以项目开发、项目应用共同培养学生的职业道德、岗位责任意识、劳动精神和艰苦奋斗作风。
学校通过教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，自觉辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动；通过教育引导学生开展日常生活劳动、生产实训劳动、公益服务劳动、专项劳动、家庭自我劳动，开展劳动周。
此外，学校高度重视学生的心理健康教育，健全心理健康教育课程体系，健全学校、院部、班级、宿舍四级预警防控体系，建立完善在校学生心理健康档案，创新“心理健康与思想政治工作一体化”工作模式，实现心理健康知识教育全覆盖。学校将美育纳入教学计划，开设“美育大讲堂”，以当代英雄人物、劳动模范为范本，设计好美的典型、选树好美的形象，以美化人，培育学生审美素养，不断提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
学校坚持在实践中育人，组建涵远支教团、海德社等学生社团，获评江苏省暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队、江苏省大学生社会实践项目大赛优秀项目、江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛红旅赛道奖项，培养锻炼学生的政治觉悟、国家精神、民族意识、天下情怀，涌现出大批杰出的“红色士官”“蓝色海员”。
如今，江苏海事职业技术学院的全员、全过程、全方位大思政格局已经形成，成绩背后是学校的创新精神和改革意识，而改革带来的则是更加鲜明的办学特色和优势、更加澎湃的办学活力，以及全体师生更加美好的未来。
（江苏海事职业技术学院党委书记 刘红明）
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