南京高等职业技术学校是一所高水平、高起点、现代化的综合性重点职业院校。学校毗邻南京市奥体中心，环境优美、典雅，是新城区一道亮丽的风景线。学校现有在校学生5062人，建有196间信息化教室、92个现代化实验实训基地和89个稳定的校外实习基地；以五年制高职全日制学历教育为主，根据地方经济发展和市场需求，设有土木工程系、电气工程系、环境艺术工程系、计算机管理系，共六大类21个专业，其中包含3个省级现代化专业群、4个国家示范专业、4个省级示范专业、6个省品牌特色专业。

    学校是首批国家中等职业教育改革发展示范学校、首批江苏省现代化示范性职业学校、首批江苏省中等职业学校领航计划建设单位、全国中等职业学校校长联席会议副主席单位。

    立足实际，关注心理成长

    近年来，学校在培养专业人才的同时夯实心理健康教育，将培养人才的视野拓展到每一名学生的心灵深处。

    职校学生普遍会受到社会环境、不良行为习惯、心理障碍的影响，在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面，难免产生相关的心理困惑或问题。学校坚持开展心理健康状况普查，根据调查跟踪和调研分析，总结了学生产生心理困惑的原因，主要有以下几个方面：一是学生自认为的中考失利造成的心理挫败，二是家庭环境变化和家庭关爱缺失造成的心理抑郁，三是学习生活环境变化造成的适应性紧张，四是集体生活交往不适造成的社交障碍。

    针对学生存在的心理问题，学校实施领航计划建设项目，坚持育人为本，将心理健康教育工作作为立德树人任务的重要组成部分，构建了全员、全过程、全方位的心理育人工作体系。并根据职业学校学生的生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

    体系齐备，分层级全覆盖

    学校很早就开始了对心理健康教育的探索，正式成立了“心元”心理健康教育中心，设立“心元工作坊”。在领航计划建设任务引领下，各教学系部设立“心元”工作站，实现“一中心多站点”建设，即建立土木系、电气系、环艺系、计管系、基础教学部“心元”工作站，实行心理健康教育工作的系部二级管理体制，进一步完善中心工作运行体系，初步实现网格化管理，层层压实责任，切实发挥作用。“心元”工作站想方设法筹集资金，改善硬件设施，目前功能完备、设施齐全，能够满足学生需求。

    学校心理健康教育基础扎实，已形成体系。一是有课程，学校全面开设心理班会课，每两周1课时，由班主任负责实施。2021年，学校针对一年级新生全面开设心理健康教育课，每周1课时并纳入教学课表，由心理健康教育课备课组统一备课并负责实施。课程内容包括心理知识教育、专业学习指导、人际交往辅导、健全人格培养、社会适应教育等。二是有机制，学校每个班级均配有一名班级心理委员，配合班主任了解和收集班内学生的心理情况，负责每周向系部报送“班级学生心理状态月报表”。三是有社团，成立了心理社团（快乐成长营），其宗旨是“面向全体学生，关注心理健康，促进健康成长”。社团有50多名成员，实现学期有计划、内容有落实，协助心理教师普及心理健康知识，开展心理健康教育活动。四是有节日，领航计划建设期间，学校每年5月开展心理健康教育节系列活动，通过心理星空瓶、心理绘画、心理舞台剧、心理征文等形式开展教育。

    培养教师，强队伍练本领

    学校教师队伍结构合理、力量雄厚。建有3个省级名师工作室、8个市级名师工作室、8个市级以上优秀教学团队、9个市级优秀教研室。教师200余人次曾赴德国接受“双元制”职业教育培训，还有一大批拥有高级工程师、高级技师、国家注册的造价师、结构师、监理师、电子商务师、会计师等职业资格证书的中青年骨干教师，“双师型”教师占比89%。

    为增强德育工作的针对性和实效性，实现心理健康教育和立德树人根本任务有机融合，学校突出打造了一支专兼职结合的心理健康教师队伍，在领航计划建设引领下，进一步加强心理健康教育工作管理，实现了心理健康教育途径和方法的多样化。

    学校设置专项德育工作经费，含心理健康教育工作费用，对“心元”团队调研、专家讲座、继续教育培训等活动，都有一套较为完备的预决算流程，经费保障到位。专兼职心理教师参与心理辅导、讲座或其他活动均有一定的津贴。学校要求教师树立心理健康教育意识，强化教学活动，有机渗透心理健康教育，多学科融合心理健康教育。在新教师岗位培训和新任班主任培训中，设置了心理健康教育的相关内容，突出其重要性及必要性，为今后开展工作做好充分的准备。成立了心理备课组，集体备课，统一教案，并将心理健康教育课纳入学校课表，提高教师心理健康教育的能力与水平。

    学校常年坚持开展每周不少于10小时的个别心理辅导，由20名专兼职教师值班，确保来访学生咨询记录完整、真实，档案管理规范，符合咨询伦理要求。专职心理教师不定期开展团体心理辅导，主题围绕人际交往等重点问题，以户外拓展训练、心理游戏等形式开展活动，成效显著。

    目前，学校教师88人持有南京市心理健康教师和咨询员资格证书，大多数具备中级以上专业技术职称。

    师资队伍的整体实力，为学校赢得了诸多荣誉：“十三五”期间，学校承担省市级及以上课题26项、江苏联合职业技术学院课题8项、南京市个人课题7项，教师公开发表论文550多篇。学校先后获得国家教学成果奖二等奖3项，江苏省教学成果奖特等奖1项、一等奖2项、二等奖7项，国家、省级以上教学大赛一等奖31项、二等奖28项、三等奖18项；累计获得省级以上职业院校技能大赛金牌282枚、银牌210枚、铜牌116枚，其中国赛金牌54枚、银牌11枚、铜牌3枚。

    医教融合，家校协同育人

    为了更好地为学生心理健康提供帮助，学校实施医教携手合作，为心理健康教育工作者切实提供医学和心理教育指导，提高其专业指导水平，从而建立起医教联防联控机制，共同守护师生健康。

    学校特聘南京鼓楼医院医学心理科主任医师曹秋云博士担任心理健康教育工作领导小组副组长及心理顾问，在校开设心理健康教育专题培训讲座，不定期对专兼职心理教师进行个案督导。如开展主题为“SCL-90自评量表结果判读”的心理健康教育讲座，让教师了解心理健康异常指标量表的适用范围、评价标准和注意事项，同时掌握实际可操作的初步判断标准。

    为落实家校共育工作，学校以“家长成长沙龙”形式开设家长学校，面向家长组织心理健康教育专题培训，同时通过高职校微信公众号、门户网站等方式加强对家长的指导。积极依靠南京市中小学生家长心理支持热线，针对家长在家庭教育中遇到的心理困扰提供指导与支持。通过对家长的培训和感染，充分发挥家长在家庭教育中的作用。

    辅导纾困，关注重点对象

    一直以来，学校高度重视新生心理健康普查工作，坚持把新生心理健康普查和建档作为“心防”工作的重点和关键环节。每个学年伊始，“心元”心理健康教育中心对心理普查数据进行统计和分析，统计、汇总和分析各班学生的初筛数据，及时将普查结果告知家长。

    建立了心理健康教育工作的“校级—系部—班级及宿舍”三级心理健康服务体系，密切关注重点学生的心理动态，实行网格化管理，与系部“心元”工作站一起协同工作，一名学生配备一名兼职心理教师，全程辅导和干预。今年，学校还邀请曹秋云博士对2021级新生心理普查中重点关注学生进行再次分级，并给出了相关辅导建议，对于心理高危学生及时转介至专业医院，记录转介过程并建立跟踪反馈机制，避免因心理问题引发极端事件。学校制定了心理危机干预工作流程，确保对危机事件发现及时、处理得当、干预有效，基本形成了危机预防体系。

    新冠肺炎疫情防控背景下，学校针对特殊情况实施有效援助，紧抓心理关怀不放松，也探索开展了很多新的心理健康活动。如专门面向全校学生开设“心理抗疫”公开课程，仅两天就有2000余名学生参与学习。课程以视频、语音、文字、图片等形式展现，旨在指导学生面对疫情不慌张、面对压力调整身心，恢复理性平和的心态。学生边学习边通过QQ与授课教师互动。同时，学校还开展了心理辅导QQ专线，20名专兼职心理辅导教师线上值班，保证学生在居家上网课期间也能得到帮助。高度关注留校学生的身心健康，开展丰富多彩的文体活动和心理健康教育，缓解学生心理压力。开展了“敞开心扉，同心抗疫”团体辅导活动，帮助学生走出心理误区，释放内心的焦虑、矛盾和彷徨，增强自信心，培养团队合作意识。

    工匠心路，阳光护航。在心理健康教育的“心力”驱动下，一批又一批学子成长为技艺出众、心理健康的未来人才。学校先后获得“全国教育系统先进集体”“全国职业教育先进单位”荣誉称号。

    学校充分发挥辐射、示范、服务的功能，定期举办短训班，推广新技术、新工艺、新教育理念，并对口帮扶西部地区学校发展，在师资培训、基地建设等方面给予援助。充分发挥资源优势，围绕市场和企业的需求，建立各类培训基地，开展职业培训，取得了良好的社会效益和经济效益。学校与中国建筑工程总公司南洋发展有限公司合作成立的赴新加坡劳务考试培训中心——南京培训考试中心，已经发展为全国大型出国劳务培训考核基地。累计开设32个工种培训、180多期培训班，近21万人在培训中心接受过培训，派往国家也扩展到美国、俄罗斯、日本、以色列等60多个国家，直接为国家创汇270多亿元。

    站在新的起点上，南京高等职业技术学校全体师生将继续攻坚克难、努力奋斗，不断提高办学质量，为把学校建设成为“现代化、国际化、有特色、第一流”的全国职教名校而奋斗！

    （杨正民 朱增力 冯晓亚）