·石家庄瀚林学校鸟瞰图

    2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，“双减”政策正式落地。减轻学生负担的根本策略在于全面提高学校教学质量，强化学校教育的主阵地作用。

    石家庄瀚林学校贯彻落实高中“双减”，看齐省内名校标准，融合国际教育精髓，发展学生核心素养，作为河北省省会石家庄市的15年一贯制学校，努力建设区域内高质量、国际化、贯通制学校，为区域教育高质量发展作出了重要贡献。学校高中部勇担学校教育主阵地的责任使命，积极探索落实“双减”政策的系统策略，以教育理念、教育环境、教育资源、教育系统、教育课程为抓手，严格、精准、高效地推进教育高质量发展，增强了人民群众对高质量教育的获得感。

高品位教育理念

奠基幸福人生

    苏霍姆林斯基曾说，理想的教育是培养真正的人，让每一个培养出来的人都能幸福地度过一生。石家庄瀚林学校历时10年深研细磨“幸福教育体系”，建设幸福环境、幸福课程、幸福师资、幸福文化，使学生在学习过程中体验成长幸福，使教师在教学过程中收获育人幸福，使全校师生都拥有为自己和社会创造幸福的能力。

    石家庄瀚林学校高中部秉持“为每一个孩子的幸福人生奠基”的教育理念，确立“高质量、国际化、贯通制的新时代精品高中”的办学目标，追求综合素养与升学成绩的统一、中国灵魂与国际视野的统一、学科课程融合与学段贯通管理的统一，实现高中部的高标筹谋、高阶起步、高质发展。

    学校把学生幸福视为教育追求，学生生理、安全、情感、尊重的需求得到了满足，自我实现的需求才会被点燃，从而自主塑造人格、磨砺意志、激发潜能。高中部每个班级都会有自己的班歌，学生接受专业的合唱训练。到了“每日一歌”时间，各班都会飘扬出和谐的旋律。久而久之，班集体将更加团结奋进，学生会更加乐观豁达，气质风度也会变得更加优雅。幸福活动落实幸福理念，学生的升学压力与学业负担减轻了，就会把“踔厉奋发，笃行不怠”作为追求幸福的态度和方式，在学习中获得幸福的体验。

高标准教育环境

营造幸福氛围

    石家庄瀚林学校从规划设计到空间建设，再到文化创建，用了10年时间。学校管理团队为实现教育理想，遍访中外百所名校的建设历程，遍寻教育环境设计的创意灵感，把闪亮的点点滴滴都汇集到了瀚林学校。

    设施环境恒光、恒氧、恒水、恒温。室内空间均配备智能光控系统、新风系统、直饮水系统、中央空调系统，智慧、洁净、舒适、温馨，充分满足学生生理、安全、情感等层次的需求，为学生自我实现的高层次需求奠定了客观基础。

    空间环境绿色、生态、典雅、人文。学校设计风格为“森林般的学校，学校中的森林”，绿化面积达3.6万平方米，学生可以在绿色校园中悦纳身心、自在成长。学校建成操场3个，体育馆、游泳馆、滑雪馆、冰球馆、乒羽馆、篮球馆等运动场馆和科学、艺术、国学、心理、信息等功能室100多间，功能室与教室的比例达到了2∶1。即将装修竣工的面积1.8万平方米的未来学习中心，是一个服务于师生的阅读、交流、会演、休闲等功能一体化的学习综合体，充分满足学生多场景、多样态、多目标的学习需求，为“五育并举”、选课走班、全人教育提供了充分的环境资源支持。

高配置教师资源

助力幸福领航

    幸福的教师能培养出幸福的学生。当教师把教与学的职业升华为自己与学生共同成长的幸福事业，就不会再把考试成绩作为评价自己与学生的唯一标准。所以瀚林学校高中部始终坚持“教师第一”的理念，通过规范科学的制度管理和充满温情的人文关怀，打造出一支“师德标准高、专业学识高、职业能力高”的幸福教师队伍。

    专家型领导团队。石家庄瀚林学校由国家骨干校长挂帅，省内多所名校校长、教育教学领军人物组成管理团队协同执行，既经验丰富又年富力强。

    “新时代大先生”师资阵营。瀚林学校高中部全学科配置特级教师、正高级教师、省市教学名师与骨干教师，所有学科教研组长均由在全省颇具影响力的教育教学专家担任。2022级师资团队42人，其中特级教师6名、正高级教师2名、高级教师15名，90%以上教师具有校级领导、学科主任、年级主任、班主任等管理经验，80%以上教师具有硕士研究生学历，平均教龄15年以上。众多教师获得国家或省市级教学大赛一等奖、省市级德育先进工作者、优秀学科竞赛教练、国家教师培训专家、中高考命题阅卷专家、国家家庭教育指导专家、生涯规划专家、高考志愿填报专家等荣誉。

    全员导师队伍。瀚林学校高中部着力打造一支热爱教育、师德高尚、乐于学习、理解学生、善于领航的班主任队伍和导师队伍。学校通过专家讲坛、班主任金点子论坛、悦读分享等形式，实现班主任专业素质的全面提升；创建由优秀班主任、国家家庭教育指导师、心理教师、生涯规划师组成的“班级管理辅导站”，全体教师共同解决班级管理中的困难，让师生困有所思、困有所依、困有所解、困有所得，提升班主任工作幸福力和学生学习幸福感。

    瀚林学校高中部专家名师云集响应，高朋满座，百花齐放，硕果满枝。这些管理的行家、教育的大家、教学的专家，为瀚林高中彰显教育情怀而共鸣，为瀚林高中实现教育理想而汇智，为瀚林学子获得教育幸福而赋能。

高效能教育系统

凝聚教育合力

    瀚林学校高中部构建了“1+4”的教育系统。“1”是核心，即立德树人。“4”是“四维一体”的教育途径，即积极心理教育、生涯规划指导、经典德育活动体系、家校社共育机制。

    积极心理教育。构建“一课（积极心理课）、一日（5·10朋辈互助日）、一站（心灵驿站）、一活动（阳光使者志愿服务活动）”的积极心理教育框架。教会学生用积极思维思考生活和世界，从而拥有较强的适应能力（悦纳自我、悦纳他人），谋求心理幸福。

    生涯规划指导。构建“一课（生涯规划课程）、两测（采用至少两种量表）、一基地（石家庄市教科所生涯规划基地）”的生涯规划课程体系，让学生了解自我、学会选择，谋求职业幸福。

    经典德育活动体系。以爱国主义为核心的家国情怀系列活动、丰富多彩的社团活动、社会实践活动、学生志愿服务活动等，使学生坚定理想信念，有能力承担家庭和社会责任，谋求社会幸福。 

    家校社共育机制。构建“两会（家委会、家长会）、两访（教师家访、家长来访）、一坛（‘幸福’家庭教育论坛）、一群（班级沟通微信群）”的家校社共育体系，与家长携手，与社会联手，结成教师、家长、学生的成长共同体，帮助教师缓解压力，减轻家长额外负担，助力学生健康成长，谋求共同幸福。

高质量教育课程

助推幸福成长

    瀚林学校高中部依据学段特点和个性化成长需求，构建了“1+N”课程体系，按学生需求定制培养方案，因学生基础实施个性教育，着眼提高学业质量标准，立足培养学科核心素养，为学生的幸福成长提供适合的“跑道”。

    “1+N”课程体系，是瀚林学校高中部在选课走班前提下实现定制培养的重要抓手。“1”是面向全体的国家基础课程，指面向全体学生，开齐开足国家规定的课程，落实高效课堂策略，提高课堂效率和品质，夯实学业基础，全力提高学业成绩。“+”是面向团体的拓展课程，是对国家基础课程的延伸，分为学业学力提升类课程、文化内涵深化类课程、生涯规划拓展类课程。依据学情分层次，依据学科分类别，依据知识分模块。既夯实基础补短板，又兼顾发展素质提升成绩。“N”是面向个体的个性课程，课程体系分类分层，按需助学，因材施教，是对学生知识需求、升学需求和情感需求的回应，满足学生个性化成长、升学和终身学习的需要。

    在“1+N”课程体系中，学生选择课程、组合课程，补齐学科知识短板，发挥兴趣、天赋、优点。通过课程与课程、学生与课程、教师与课程的交互融合，培养学生核心素养，推进素质教育。在“双减”政策下，课程与课堂的高质量才是学校教育高质量发展的根本保障。

    学校是育人的主阵地，落实“双减”责任重大。瀚林学校高中部肩负重任，探索出提高教学质量、提升民众素质、助推教育发展的实施策略。今后，瀚林学校高中部将继续守正创新、攻坚克难、苦干实干，全心全意办好人民满意的教育，为区域高质量发展谱写新篇章，为建设教育强省、美丽河北贡献更大力量。（王楠）