礼仪操

团队心理培训活动

自主管理——学生会日常会议

    有一所学校，顺势而为、和谐奋进，坚守“办人民满意的教育”的办学宗旨，在质量中求生存、在特色中谋发展，培养了一批又一批综合素质过硬的全面型人才。

    有一所学校，和衷笃行、畅达致远，凭借“豪气搏击凌云志，天道酬勤佳音来”的育人信念，始终把握时代脉搏，坚持教育初心，关注师生终身发展，实现了善教乐学、卓越奋进的优质发展。

    这所学校，就是近年来喜报频传、办学成绩呈跃升态势的广东省佛山市南海区大沥镇盐步第三初级中学（以下简称“盐步三中”）。学校始建于1998年，2004年8月与平地中学合并。随着办学特色越来越突出，办学成绩迅速提升，成为社会、家长认可度非常高的学校。

    和畅教育 

    成就幸福人生

    面对培养学生综合素质的需要，盐步三中的掌舵人——黄永津校长锚定“实施和畅教育，建设美丽三中”的总体目标，承继“打造孩子成长的幸福港湾”的育人追求，坚守“办负责任、有良心的教育”的理念，践行“和衷笃行、畅达致远”的办学理念，聚焦发展学生核心素养，带领团队通过一系列创新举措打破思维制约，致力培养身体好、心态好、行为好、品格好、成绩好的“五好学生”。

    盐步三中以丰富多样的策略，让学生在物质上、精神上、心理上得到更大的满足，真正把学习当作乐趣、把学校当成乐园，努力成为健康、善良、睿智、担当的时代新人。

    多维发展

    聚力健康身心

    健康的兴趣和特长能为人排解忧愁、带来愉悦，增强人的幸福感。黄永津校长在学校大大小小的会议上反复提醒教师，培养学生终身发展的能力才是办学的关键。盐步三中“大手笔”组建了拳击队、合唱队、田径队、篮球队、街舞队等40多个社团，打造了中国通史、生物实验、物理奥秘、旅游地理、散打搏击等43门校本课程，力求让每名学生都能找到并培养自己的兴趣和特长。

    盐步三中“每天一歌”活动组织学生利用午休的10分钟进行集体歌咏，是一段寓艺术熏陶与励志疏导于一体的正能量“娱乐时光”；定期开展学生大型团体心理训练、初三学生考前拓展活动、教师节师生同乐、亲子活动等多样的团队活动；以心育活动润泽心灵，形成了“汇聚正能量 成就美丽人生”的心育品牌；每学期举办“我们的节日”活动节，让学生充分展示艺术才华；搭建“家庭—学校—社区”支持系统互动平台，开展新生校园生活适应、人际关系网络构建、青春期教育、生涯规划等学生个人成长服务，促进学生全面健康发展。“这年头，没点儿才艺，都不好意思自称‘三中学子’了。”这是三中人的“戏语”，却也从侧面反映出学校关心学生身心健康、素质教育全面发展的局面。

    知礼明德

    促成善良校园

    学生成长是教育的起点与归宿。2020年12月30日，盐步三中家长随手拍摄的短视频“火”了。黄永津校长在校门口向每名到校学生鞠躬的场景不断被转发、评论，短短几小时就“刷爆”朋友圈。这是一位校长几十年的默默坚持，也是学校有礼有爱文化的一个缩影。

    礼仪是个人素质的直接体现，关系到学生将来人生的幸福。盐步三中全校师生都注重文明礼仪，校长和行政人员在校门口对学生鞠躬打招呼，学生熟读并遵守《礼仪手册》细则，大课间全体师生进行礼仪操训练等，使学生始终保持积极向上的心态。

    “行有规，思无疆。”能落到实处的规范化管理是学校有序运转的基础。盐步三中努力推进严格、规范和制度化的管理，对学生从发型、衣着到日常行为等都有明确的要求。值得一提的是，但凡跟学生密切相关的制度的制订和调整，都由全体学生讨论商定。学校强调，务必让所有学生不仅“知其然”，更“知其所以然”。

    德育“身教”重于“言传”。盐步三中依托家委会和家长义工队，带动学生家庭参与社会服务，内容涉及捐资助学、设施维护、“护畅行动”、后勤服务、社会服务等多个方面。如学校组建盐步三中和畅服务队，开展救助流浪者、社区防疫、铲除“牛皮癣”创建文明城市、组织向河南水灾灾区捐款等校外志愿服务活动，耳濡目染间，学生乐于回报社会，好人好事层出不穷。

    相信世间的美好，保持人性的温情，这是诗人的底色，更是教育人的本色。盐步三中深入挖掘“和畅校园”、家校共融的理念内涵，全面推行礼仪教育、规则教育、责任教育，共建善良和乐的幸福家园。

    精准施策

    培育睿智少年

    让每一名学生都得到适合的教育、都找到“最近发展区”，都得到最个性化的发展，这是“和畅教育”的根本需求。在生源个体差异较大的情况下，盐步三中遵循“优质发展、优先发展、优势发展”的原则，勇敢打出了以精准教学、导师制、小组合作为核心的“组合拳”，使不同层次、不同性格的学生都能拥有“私人定制”的学习方案，进而在适合自己的学习环境中求得发展。

    随着大数据和“互联网+教育”的深度融合，盐步三中引入了“精准教学系统”，借助大数据对学生学情进行精准分析，即课上关照不同层次学生的思维呈现，课下提供不同的辅导建议，让每名学生都能得到个性化的学习指导。每次测试后系统会对学生进行分析，并针对薄弱点推送针对性的练习题目；对学生多次答错的试题自动生成统计报告，并针对错题推送补偿练习题目，便于教师进行个性化辅导；通过对学生多次测评的连续分析，向教师推出较为精准的数据支撑，促使教师改善教学方式、校准教学行为。

    为了帮助学生有效应对繁重的学习任务与成绩竞争带来的压力，盐步三中创新推出“导师制”，将全年级教师分配到每个班担任导师，每位导师负责5—6名学生，在思想引领、学业辅导、心理疏导、生活指导等多个层面上提供针对性指导。

    在小组合作学习优化模式的探索中，盐步三中强调学生学习的亲历性、参与性、合作性、探究性，并创造性地把这种模式灵活拓展，与“导师制”相结合，建立学习共同体，方便指导教师通过QQ群、微信群等平台组织小组学习交流与假期生活管理，使学生的学习积极性和参与度得到了普遍提升。

    “理想的教育是培养真正的人，让培养出来的每一个人都能幸福地度过一生。”黄永津校长认为，这才是教育应该追求的恒久、终极的价值。

    自主管理

    彰显担当精神

    盐步三中始终坚持“让学生把握好自己的人生”，全方位推进自主管理模式，让学生在责任中思考、成长。

    黄永津校长常说：“学校的资源是学生。争取每名学生都参与学校和班级的管理，是学校管理效果大大提升的有效方式。”盐步三中学生会正是学生实现自主管理的重要枢纽，主要负责纪律检查、卫生监督、生活娱乐等日常管理工作，对学生观察、思辨、表达、合作等多种能力的提升具有重要的促进作用。如今通过竞选和灵活的轮岗机制，全校2000多名学生绝大多数都能参与到学校管理工作中。

    “学生都把自己看成是学校的主人，就会一起管好这个家。”为了强化学生“当家做主”的观念，学校每一块地、每一扇窗、每一面墙的保洁工作都由学生完成，学生宿舍室内外、走廊等的清洁都由学生保持，学生不仅得到了劳动锻炼，更培养了保护校园卫生环境的理念；班级公物分配给学生管理，潜移默化“我是班级主人”的观念，让学生日常更加自律。学校在寒暑假专门发布“必做任务清单”，要求家长监督学生完成，巩固学生在学校养成的自立自主的好习惯。

    责任担当是新时代青少年珍贵的精神品质。如今，盐步三中学生在校园生活自理、责任、感恩、耐挫力等方面都得到了很好的提升。

    每一个生命都是独一无二的，人生都应该是色彩斑斓、异彩纷呈的。立足新的历史起点和新的发展机遇，盐步三中将继续坚持“和衷笃行、畅达致远”的办学理念，实施“健康开心、和谐奋进”的管理策略，探索建立多元特色的教育新模式，坚守初心，勇担使命，努力擘画学校发展新图景，推动学生综合发展、多元发展、优质发展，让每一名学生未来都拥有幸福的人生。

    （谭翠流）