学生科研创新训练

实验课堂教学

    近年来，咸阳师范学院紧紧围绕立德树人根本任务，发挥教师教育优势和特色，按照“全面推进、以点带面、示范引领”的思路，强化顶层设计、基因融入、价值引领，系统科学设计，全面深化课程思政协同育人。几年来，学校课程思政从无到有，再到全覆盖，让所有专业课程融入思政元素，课程思政的立德树人效果显著提升。

    顶层设计

    强化党委领导和制度保障

    咸阳师范学院党委和行政在办学过程中，充分认识高等教育在新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命，高度重视立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实各项制度和政策，不断推进专业教育和德育融合。

    为深入贯彻课程思政要求，咸阳师范学院2019年召开全校本科教育工作会，出台了引领学校未来5年本科教育工作的纲领性文件《咸阳师范学院关于全面深化教育教学改革建设新时代一流本科教育的意见》，强调“把课程思政贯穿本科教育全过程”，提出了“实施课程思政育人，强化立德树人”，要求5年内建设100门课程思政示范课程。

    按照国家有关文件和学校《意见》要求，学校制定了《咸阳师范学院课程思政建设工作方案》，明确了学校党委在课程思政建设工作中的主体责任，建立健全了课程思政工作领导机构和工作机构，明确了课程思政建设工作中各职能部门和二级学院的责任清单。为了将课程思政工作落地落实，学校建立了课程思政考核制度，将课程思政工作成效纳入各二级单位和党政一把手年度考核范围。同时，建立课程思政示范课程建设激励机制，将教师参与课程思政教学改革情况、课程思政示范课程建设情况、课程思政教学效果作为考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容，做到职责明确、分工到位，上下联动、协同推进。

    学校建立了党委定期研究思政课建设制度，全校形成了党委全面领导，教务处牵头抓总，二级学院具体实施，宣传、人事、实验室管理处各部门联动的建设机制，构建了有领导、有制度、有分工、有落实、有考核的课程思政大格局。

    近3年来，学校设立专项经费150万元，遴选了课程思政示范课程79门，推动各类课程与思想政治理论课同频共振，形成协同效应。设立了20项课程思政专题教学改革研究项目，支持教师开展课程思政教学内容、教学方法、实践教学等方面的研究。

    基因融入

    创新课程思政教学工作模式

    课程思政如何紧紧抓住新时代大学生的思想特点，在专业课程教学中更好地激发兴趣、引发共鸣，实现专业教学和思想教育的无缝融合，是课程思政工作的重点和难点。咸阳师范学院坚持基因融入，通过科学设计课程思政教学体系、建设课程思政系统工程等方法，创新课程思政教学工作模式，让立德树人有机融入专业教育，做到了教育润物无声。

    ——科学设计课程思政教学体系。科学的教学体系是确保课程思政效果的基础。学校通过通识教育课程体系、专业教育课程思政教学体系、实践实训课程思政教学体系、教师教育课程思政教学体系等设计，打造了全方位的课程思政教学体系。

    根据不同课程特点，将思政教育元素融入课程教学大纲、课程标准、教学设计等各个方面，贯穿教育教学各个环节，有机融入价值塑造要素。遵循“思政+专业”原则，找准“思政内容”与专业知识的契合点，组织专业教师绘制“课程思政元素地图”，探讨专业课程中每个思政元素的切入点，厘清思政元素与专业内容之间的关系，做到“基因式”融合。遵循“思政+实践”原则，将课程思政与实践教学紧密结合起来，形成了具有创新性和保障力的实践实训课程思政教学体系。制定《咸阳师范学院创新创业教育与素质拓展学分实施办法》，设置“双创”课程和专创融合课程项目，面向本科生开设“社会调查与社会实践”课程，促进社会实践活动与思想政治教育紧密结合。

    学校始终坚持教师教育特色和底色，从诚信品质、职业道德、责任意识、敬业精神、社会服务等方面，推进教师教育课程思政教学体系建设，培养具有崇高教育情怀、高尚师德师风、扎实师范技能的基础教育师资。2020年新修订师范专业人才培养方案，教师教育课程从11个学分增加到17个学分；在教学中，突出课堂育德、典型树德、规则立德，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培养学生传道情怀、授业底蕴、解惑能力，教育学生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

    ——系统推进课程思政建设工程。课程思政工作是一个系统工程，学校在科学设计教学体系的基础上，通过营造氛围、示范带动、平台建设、项目推进等方式，全方位实现思政基因的融入。

    通过教学工作会、本科教学改革论坛等，开展新时代教育教学思想观念大讨论，在网页、校报、新媒体等平台开设专栏，广泛宣传课程思政育人的意义、内涵和具体要求。通过领导干部带头学、管理人员经常学、专业教师重点学，课程思政理念深入人心，形成所有课程都应发挥思想政治教育作用、所有教师都应履行育人职责的课程思政共识。

    注重发现课程思政建设先进典型和优秀成果，通过网络宣传、微信推送，多形式、多渠道宣传和推广课程思政建设中涌现出的优秀教师、典型案例和成功经验，发挥好榜样的示范带动作用。连续3年开展以“立德树人·课程育人·匠心塑人”为主题的课程思政教学竞赛，形成了课程思政教学互相学习经验、主动探讨交流的良好态势。

    成立课程思政教学研究示范中心，通过建设示范课程、培育教学团队、健全考评机制、加强监督管理，深化课程思政教育教学改革，探索课程思政内在规律，促进课程思政理论研究，推广课程思政建设的经验和做法，力求将研究成果体现于课堂教学、体现于学生成长。邀请兄弟院校课程思政专家作课程思政建设讲座，将课程思政教学改革动力“输入”每一名教师；组织校内优秀教师讲授公开课，广大教师进行观摩学习。

    2021年，学校获批国家课程思政示范课一门，国家课程思政教学团队一个，国家课程思政教学名师6名。获批省级课程思政示范课两门，省级课程思政教学团队一个，省级一流课程3门。一名教师的教学案例获评陕西省经典教学案例。

    价值引领

    优秀师资助推课程思政效果

    课程思政的关键在于立德树人的无声融入，而专业课教学和德育工作的融合难度较大，在课程思政中寻找结合点成为许多教师的难题。咸阳师范学院紧紧抓住教师引进、培训、提升等环节，明确广大教师教书育人的责任，激发广大教师爱生热情和参与课程思政的积极性、创造性，引导教师加强课程思政设计能力和水平，确保了各类课程和思想政治教育同向同行。

    建立新进教师入职培训制度，通过课程思政专项培训，提升教师课程思政育人意识。统筹安排各二级学院加强基层教学组织建设，通过组织教师抓好专业研讨、集体备课，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中，通过建强课程思政教学团队，有力提升了教师课程思政育人能力和育人实效。

    深入贯彻落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》等文件精神，通过听取上海大学顾骏教授、清华大学于歆杰教授等高质量讲座，进一步促进教师准确把握课程思政的理念以及价值，掌握课程思政设计原理与方法，提升课程思政建设的意识和能力。

    经过建设，形成了以活力课堂为核心，以“主体激活、教法灵活、空间盘活”为特色的三位一体课程思政教学模式。以“互动对话式”和“过程性评价”激活学生学习的内生动力；以多元化课程思政师资队伍建设激活教师队伍活力，打造了以课程思政学习共同体为目标的学生学习和教师教学双主体。通过实施对话式、专题式、辩论式、案例式、探究式、线上线下混合式等多元化教学方法，激发课堂活力。深度融合智慧教育“互联网+”新技术，建设集多媒体教室、慕课教学、超星学习通等空间于一体的智慧网络课堂，打造“行走的课堂”。

    打造了涵盖“理论学习、专题研修、集体备课、技能提升、教学竞赛”五位一体的课程思政教师能力提升工程，形成了国家、省级、校级三级培训全覆盖，常规培训与日常学习相结合的培训模式，建设了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正、素质优的课程思政教师队伍，凝聚了课程思政的育人向心力。

    通过基因融入、科学设计，学校课程思政取得了显著的成效。目前，每个专业都有课程思政示范课程，实现了专业教师课程思政教学培训全覆盖。同时，人才培养成效得到有力彰显，2019—2020年，获批立项省级大学生创新创业训练项目174项，同比增长40%；2019年获得省级以上学科竞赛奖励352项，2020年获得省级以上奖励431项，其中，获得大学生数学竞赛专业组全国决赛三等奖两项，居陕西省同类院校之首；学生发表论文数量连创新高，2019年发表85篇，2020年发表101篇，2021年上半年已发表125篇；毕业生就业率连年超过90%，超过60%的师范专业毕业生在陕西省地方基础教育就业。

    （咸阳师范学院党委书记 赵万东）