伴随着我国高等教育的快速发展，体育的教育教学质量得到了长足的提升。天津工业大学体育工作部在体育教学中通过重点培养学生的体育意识与能力，为社会培养出许多的高素质人才。

    通过参与体育运动，培养学生的坚毅品质

    更高、更快、更强是奥林匹克体育的内在追求，也是体育的永恒精神。在体育教学过程中，天津工业大学体育工作部需要引导学生学习领悟奥林匹克体育精神的内在文化，在体育教学、体育活动、体育竞赛中让学生准确地体验、感悟和理解、掌握体育精神。

    首先，奥林匹克精神强调对文化差异的包容和理解，强调相互了解、友谊和团结，形成了一种尊重差异、求同存异的精神氛围。在这种氛围中，人们可以展示自身文化的特色，摆脱各自文化的局限。在不同文化的展示中，看到的不是矛盾与冲突，而是人类社会百花齐放、千姿万态的文化图景，从而使文化差异成为促进人们互相交流的动因，使矛盾成为互相学习的动力。奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正。更高、更快、更强是奥林匹克运动的终极目标，竞技体育的教育功能和文化娱乐功能开展的基本前提是公平竞争。只有在公平的基础上竞争才有意义，各国运动员才能保持和加强团结和友谊的关系，奥林匹克运动才能实现它的神圣目标。因此，在进行体育运动开展的同时，天津工业大学体育工作部充分重视对学生体育文化、体育精神的输送，只有在学生充分领会奥林匹克体育精神文化的前提下，才能通过体育锻炼更好地培养学生坚毅的意志品质、顽强的体育精神，提升自身体育能力。

    通过参与体育运动，强化学生的社会公德素养

    一个人的社会公德意识与行为反映了一个人内在的道德素养。天津工业大学体育工作部在体育教学过程中注重学生社会公德的培养，让每名学生都能正确地认识到培养自身公德素养的重要性，使其建立积极健康的社会价值观。在具体体育教学中，天津工业大学体育工作部引导学生在体育运动训练过程中通过遵守体育规则、注重友谊第一比赛第二的体育精神，来培养学生的社会公德素养。同时在学生参与体育锻炼的过程中，指导学生该做什么，不该做什么，引导学生懂得爱惜体育器材，懂得在运动的过程中学会保护公物，学会彼此之间的关心和爱护，教育引导学生在参与体育运动的过程中提升自身的社会公德素养。

    通过参与体育运动，培养学生的创新能力

    想要增强国家的创新力就需要使其人才具备相应的创新能力，只有这样才能永远走在时代的前列。在体育教学过程中，天津工业大学体育工作部需要培养学生的创新能力。只有在原有体育教学的基础上通过不断的创新与改革，把传授技能、增强体质的传统体育教学转变为发展学生创新能力的启发式教学，才能有效地培养学生在体育运动过程中的创新能力。天津工业大学体育工作部培养学生用系统的、发展变化的现代思维方式去进行体育思考与体育运动，指导学生在体育运动的过程中锻炼自身的思维能力。兴趣是创造性思维的重要源泉，要鼓励学生在体育学习、体育运动过程中更好地发挥自己的主观能动性，同时教师在教学过程中注重观察学生的学习兴趣，根据学生的学习兴趣对教学内容进行必要的调整，在满足学生学习兴趣的基础上有效地激发学生的创新渴求。天津工业大学体育工作部鼓励学生开拓原创思路、提出问题，运用所学到的运动理念学习新技术。例如在体育技能学习上，要克服机械模仿，杜绝因机械的效仿而养成不良的运动习惯。只有做到自主实践，才能形成自主的独立思考能力。

    通过参与体育运动，增强学生的耐挫折能力

    天津工业大学体育工作部体育教师在体育教学中首先要引导学生对挫折、失败有正确的认识，在面临挫折、困难、失败时要有充分的心理准备。其次是帮助学生建立正确的思维方式，在学生遇到挫折、失败的时候帮助学生分析问题、解决问题。再其次是对学生进行磨难教育，有目的地引导学生克服内部（生理、心理）困难和外部（环境）困难。如利用课余时间组织学生参加户外活动，例如骑行、徒步、爬山等活动，在野外活动中，引导学生克服在自然环境中的困难和怯懦等心理困难。通过以上多种教学方式，能够在指导学生参与体育锻炼的同时有效地增强学生的耐挫折能力，实现全面提升素质的教学目的。

    通过参与体育运动，增强学生的社交能力

    学生在未来的社会中想要获得良好的生存发展，就需要其具备良好的社交能力。通过参与体育运动，能够有效地增强学生的社交能力，体育的开放性特征可以使在校大学生获得更广泛的社会和人际交流机会。

    高校体育教师就是要在体育教学中充分锻炼学生体育运动过程中的社交能力，在具体的体育运动教学过程中，可以在课堂后先布置下一节体育课的教学任务，让学生课前进行自主准备，在准备的过程中学生可以通过彼此之间的配合实现共同提高。

    在集体项目中，如足、篮、排等球类运动，即使是优秀的运动员，单打独斗也是不可取的。每一场比赛的胜负、每一次有力的进攻和完美的防守，都无一例外地依赖于整支队伍技战术的发挥。因此，运动员的沟通协作与团队意识能力十分重要。通过集体项目的练习，学生会在不断的运动过程中学会与不同性格的人进行交流合作，增强了彼此的责任感、凝聚力，从而提升学生的团队合作意识，有效增强学生的社交能力。

    天津工业大学体育工作部通过及时更新教学理念，大胆改革教学方式，坚持不懈地在体育教学中培养大学生的体育意识和能力。坚持将提升学生的综合素质作为体育教学的主要目标，有助于体育教学向着更好的方向发展。

    （王丽娜）