特色为笔 绘制“双高”建设新画卷 •浙江篇

    服务发展能力是考量高职院校办学水平的重要标尺，是高水平高职院校建设的价值追求。作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）立项建设单位，浙江商业职业技术学院坚持以服务发展为宗旨，立足区域经济社会发展需求，确立“强服务、重培育、抓创新、促应用”的服务发展新理念，构建了平台、基地、团队、成果的四位一体服务发展新模式，以平台、基地为载体，以团队为支撑，着力培育科技创新和服务成果，提升了服务发展贡献度，促进学校高水平高质量发展。

    集聚优势资源，打造一批技术技能创新平台

    学校坚持以市场为导向，紧跟区域产业发展趋势，依托自身资源优势，着力打造多元技术技能创新服务平台。将平台建设纳入学校整体规划，优化平台布局，明确平台方向，有层次、有重点、分阶段推进平台建设，打造了一批不同类型、各有特色的技术技能创新平台群。制定了“科研平台建设与管理办法”，冷链物流应用技术协同创新中心于2019年7月被认定为国家级别应用技术协同创新中心，实现了国家级别科研平台的重大突破。近两年，学校以冷链物流创新中心为龙头，先后建设了智慧营销协同创新中心、电子商务新经济产业研究中心、中法商业经济研究中心等技术技能创新平台。学校将技术技能创新平台作为“产教研用”一体推进的重要载体，明确平台建设目标、建设思路与运行模式、建设内容、团队分工、绩效指标及预期成效等，形成完整的建设方案。冷链物流创新中心通过校企合作积极开展冷链物流基础装备关键技术的研发与推广、冷库设备设施改造、冷链物流人才培养模式改革等协同创新项目，形成了一批自主创新的产品和技术，承担了“制冷工”从初级工到技师共4个技能等级的鉴定题库建设，促进了浙江省冷链物流技术技能的积累。

    深化产教融合，建成一批技术技能服务基地

    学校充分发挥国家骨干专业和省级优势特色专业实力，以深化产教融合为路径，以技术应用研究、成果转化和技术服务为重点，与行业企业深度融合，先后建成了制冷空调与智能控制技术服务基地、智慧商务与数字营销研发服务基地、智慧物流技术研发与服务基地等一批技术技能服务基地。校企集聚技术创新优势，针对技术创新需求共同承担高质量技术创新、技术推广应用等项目。“双高计划”实施以来，学校先后与128家企业签订了136项横向技术合同，技术服务到款额达1100多万元，横向课题产生的经济效益达7100多万元，产生了良好的社会影响和经济效益。制冷空调与智能控制技术服务基地持续追踪行业新技术，助力中小企业技术转型升级。与浙江嘉园智能科技有限公司联合开发的智慧水阀表远程计量监测与管控系统，2019年为企业新增销售额2170多万元。基地项目团队开发的高功率因数高恒流精度原边反馈LED驱动芯片，在宁波乐铂科技有限公司等多家公司应用，为企业新增销售额1200多万元。与浙江商业机械厂有限公司协同开发“中间喷液冷却双级活塞压缩机”等多项新技术、新产品，促进了冷链技术转型升级，为区域经济社会发展提供了强有力的技术技能支撑。

    坚持项目驱动，培育一批技术技能创新团队

    建设高水平的服务发展新高地必须依托高水平的创新团队，创新团队也是建设高水平创新平台和服务基地的支撑。学校大力推进技术创新团队的培育，以重大项目培育孵化为纽带，依托创新平台与服务基地载体，结合现有科研队伍的专业结构与研究方向，组建不同层次和研究类型的技术创新团队，促进人才会聚，形成团结协作、联合攻关的学术群体。鼓励和促进学科交叉融合，以新兴学科、交叉学科研究课题以及改革发展中具有全局性、战略性和前瞻性的问题作为研究重点，实现重大项目孵化和高水平团队培育的同步推进。同时，按照“择优引进，按需引进”的原则，有计划、有步骤地引进领军人才，培育了一批以青年博士和科研骨干为核心的技术创新团队，形成了一批社会服务能力较强的领军人才，孵化了一批高质量的科研成果。“双高计划”实施以来，各团队获得省部级以上课题32项、厅级以上课题67项，承担各类横向课题136项，多项成果被各级政府部门采纳，其中国家级别3项，省部级4项。

    强化机制保障，形成一批技术技能创新成果

    科技创新是高校的强身之道，激发创新活力是催生科技成果的强大动力。面对“双高”建设的新目标、新任务和新要求，学校改革原有科研项目管理、成果奖励等制度中不适应科技创新的条条框框，实施以成果质量、成果应用、服务贡献和经济价值、社会价值为导向的新举措，将项目管理由重过程管理向重项目目标和标志性成果转变，赋予教师在项目实施中更大的技术路线决策权，赋予团队负责人更多的人财物管理权，充分释放教师的创新创造活力。学校全面贯彻国家科研政策，建立和完善了成果产出、成果转化激励机制，先后制定了“专利管理办法”“科研成果获奖奖励办法”等系列制度，优化科研工作二级管理和绩效考核方案，在职称晋升、绩效考评中强调科研绩效，形成以成果质量和服务效益为导向的绩效考核和评价激励机制，激发了广大教师开展技术创新与成果转化的原动力，为进一步提升科技创新和服务发展的能力奠定了厚实的基础。2020年度全校共获得授权专利141项，比2019年度增加了一倍多。重视技术成果转化，2020年成功转化授权专利22项。

    （潘陆益）