本报讯（记者 蒋亦丰）日前，教育部、浙江省人民政府印发《关于推进职业教育与民营经济融合发展助力“活力温台”建设的意见》，提出加快形成政府统筹管理、社会多元办学的格局，以制度创新推进温台职业教育与民营经济融合发展，服务长三角一体化发展和浙江“重要窗口”建设。

    意见提出要建立企业参与职业教育办学负面清单，将产学合作纳入企业社会责任评价，通过政策性补贴、税收优惠、融资支持、教育费附加减免等多种手段，引导民营企业参与和举办职业教育。推广政府和社会资本合作（PPP）模式，鼓励社会资本参与教育基础设施建设和运营管理。在温台开展2—3个混合所有制办学试点，完善多元主体参与的学校治理结构。

    打造温台校企综合数据平台，汇聚两地10万家以上民营企业大数据，实现校企人才供求数据智能匹配，实训、实习、就业智能撮合。基于产业端发布的数据，预测人力资源需求，动态调整职业院校专业设置及招生计划。实施温台产教融合型企业培育计划，到2022年，确定市级产教融合型企业200家以上、省级20家以上。对接温台传统优势产业和战略性新兴产业，组建跨区域、实体化职业教育集团，搭建生产、教学、研发、创业创新、社会服务一体化平台，建设1—2个国家级职业教育集团。

    推进职业培训供给侧结构性改革，建立温台职业培训“两清单一指数”制度，定期发布培训项目清单和能力清单、培训机构信用及质量星级指数，健全培训质量监控闭环机制。校企共建职业培训综合体，面向中小微企业提供“共享员工”培训服务，促使更多优质培训资源向中小微企业开放。到2022年，完成社会培训50万人次以上、职业技能考核评价5万人次以上。

    开放温台人才服务中心资源库，搭建两地高素质技术技能人才信息库和专家智库。统一两地人才认定标准，建设温台匠才“飞地”，推动两地职业院校教师及企业人才资格互认、干部互派。建立温台产业教授制度，设立专项资金，面向企业公开招引产业教授。依托龙头企业、行业协会和高水平学校，建设10个左右教师企业实践流动站、技术技能传承创新工作室，培育10名以上覆盖温台重点产业的“工匠之师”。实施温台职业院校教师国外研修计划。到2022年，校际互派专业教师、管理干部200人次以上，校企互派互聘专业人员2000人次以上。

    同时，联合建设温台职业教育资源云空间，共同开发专业核心课程资源和通识课程资源。到2022年，实现校校建有智慧教室，建成虚拟工厂等网络学习空间100个，中职、高职线上线下混合式教学课程分别达到60%和80%。实施温台职业教育伴随计划，在“一带一路”沿线国家和地区建设鲁班工坊、丝路学院，开展“中文+职业技能”项目，为温台企业“走出去”提供本土化高素质技术技能人才。