学校动物（食品）科技学院院长、教授陈文钦指导尼日尔学员进行课堂实验

　　学校副校长王江兵带队援外培训班参加第四届中国—非洲经贸博览会

　　2025年11月，“格鲁吉亚农业技术培训班”结业典礼在湖北生物科技职业学院圆满举行。本次培训班是学校36年培训史上首期格鲁吉亚双边培训项目，围绕农业现代化主题，既邀请专家讲解作物养分高效利用、葡萄酒酿造等核心技术，也组织学员走进武汉、北京、山东等地的农业企业，实地接触数字农业、现代养殖成果，还带领学员打卡黄鹤楼、长城等城市地标，在赤壁市羊楼洞见证传统茶文旅“三产融合”的发展之路，深化对中国经济、社会与文化发展的全面认知。

　　多年来，湖北生物科技职业学院聚焦援外培训事业，服务国家外交大局，不断整合教学资源、优化课程体系，充分激发职业教育内生动力，构建“人才培养—技术落地—经贸联动—文化交融”四维联动的“农业援外”体系，以技术输出为纽带、以人文交流为桥梁，锻造出援外培训的“湖北生科品牌”。截至目前，学校已成功实施援外培训项目123期，自主拓展埃及农业部双边合作培训27期，累计为132个国家和国际组织培养3300多名农业官员与技术骨干。这些跨越国界的培训项目，正成为连接中国与世界的重要桥梁，在共建“一带一路”的宏伟画卷中写下生动注脚。

　　模式迭代

　　从“技术输血”到“培养自主造血能力”

　　“一个培训项目的成功，不仅是中国职业教育‘走出去’的积极探索，更是中国智慧在全球农业发展中的具体展示。”湖北生物科技职业学院副校长王江兵深耕农业对外合作近30年，足迹遍布非洲大陆，并于2018年被授予中国—联合国粮食及农业组织南南合作项目“特别贡献奖”。

　　在他看来，随着共建“一带一路”倡议深入推进，援外培训已从最初的“技术输血”转变为“培养受援国自主造血能力”。王江兵介绍，36年前，学校刚承接国家援外培训重任时，面临着诸多挑战。彼时，学校以农业技术培训为突破口，从基础的作物栽培、畜牧养殖入手，为发展中国家送去急需的“技术火种”。

　　“随着农业技术援外培训事业的深入推进，我们发现每个国家农业发展都有其独特性，培训不能停留在‘简单技术灌输’，必须通过‘量体裁衣’式个性化指导，帮助他们掌握可持续发展的本领，让中国经验与受援国‘同频共振’，让援外‘技术火种’开花结果。”王江兵说。

　　为此，学校以“需求导向”为核心，深入调研受援国农业发展痛点，开发出实用性强、本土化适配度高的课程体系。截至目前，学校已为埃及、巴基斯坦、安提瓜和巴布达、所罗门群岛等23个共建“一带一路”国家开展35期双边定制培训。

　　在数字化时代背景下，为提升培训内容的多样性与实效性，学校突破传统模式限制，探索出“理论+实践”“来华研修+海外回访+线上指导”的立体化培训路径，聚焦农业技术推广与本土化应用，推动一批典型案例落地实施。2024年4月，布基纳法索学员Grégoire参加学校棉花生产技术培训后，将棉花营养钵移栽技术应用于杰布古地区的棉花生产实践，显著提升了当地棉花品质与单产水平，开辟了增产增收的可靠路径，获得布基纳法索布古里巴省棉农联盟肯定并倡议全面推广。这种“课堂学理论+基地练实操+技术本土化推广”的培训模式，为“中国技术”本土孵化提供了重要支撑。

　　这种从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变，不仅体现在技术传授上，还体现在学校主动对接不同国家及产业需求方面。2025年，在筹办“所罗门群岛检验检疫生物安全能力提升培训班”时，学校主动对接中国驻所罗门群岛大使馆经济商务部门，前置调研该国国情农情及生物安全、检验检疫领域的痛点难点，结合所方农牧业部提出的培训要点，依托省市资源优势，整合校内外专业资源，科学设计实施方案，精准匹配外方需求。所罗门群岛商品出口管理局学员Johnathan针对本国可可、咖啡产业发展需求，主动提出与中国热带农业科学院香料饮料研究所和正大兴隆咖啡集团的合作意愿。这一案例正是学校推动援外培训价值链向农业管理、产业链优化、市场对接等多维度延伸的生动实践。

　　一批批学员带着中国现代农业技术返乡扎根，续写合作故事，勾勒出学校援外培训从单一“技术输出”到“需求导向+多维度培训+持续跟踪服务”的转变，帮助受援国将知识转化为可复制、可推广的本土化解决方案，显著增强了当地农业发展“造血能力”，彰显了中国职业教育助力国际减贫事业的温度与担当。

　　服务升级

　　从“单人短途赛跑”到“众人长途接力”

　　援外培训不是“短途赛跑”，而是一场长途“接力赛”。在共建“一带一路”倡议背景下，湖北生物科技职业学院打破传统援外“单打”局限，深度对接政府部门、行业组织、驻外机构与国际组织，整合多方资源，搭建“信息互通、资源共享、利益共赢”的长效国际合作平台。

　　近年来，学校紧密对接共建“一带一路”需求，以“政校行企研”协同为核心，组织学员赴湖北省农业农村部门、湖北省商务部门、湖北省种子集团、武汉海关技术中心、中国农科院、华中科技大学等100多家单位实地参访学习、座谈交流，构建产教融合国际化人才培养新载体，为企业“走出去”、“职教出海”提供战略支点与人才支撑，形成“需求对接—资源共享—协同创新”的合作闭环，为中外技术交流、经贸合作和文明交流互鉴注入新动力。

　　在“需求导向+多维度培训+持续跟踪服务”基础上，学校将培训课堂延伸至产业链前端和项目后端，探索形成“政校行企研”多方协同的援外合作机制。依托中国与布基纳法索、莫桑比克的农业合作基础，学校通过援外培训牵线推动多项境外合作协议落地生效。学校促成布基纳法索棉花贸易公司SOFITEX与湖南省农业装备研究所签署框架合作协议，实现企业技术优势、科研力量与受援国农业发展需求的精准对接，为布方提供成套技术方案和稳定人才支撑。

　　为确保“接力赛”持续稳跑，学校建立“援外项目跟踪服务机制”，将培训服务从“阶段性”升级为“全周期”，通过定期回访、线上咨询、互助社群等方式，消除培训结束后的服务断层。

　　博茨瓦纳园艺理事会高级风险评估官员Neo Seate将中国“True Potato Seed（真马铃薯种子）”育种技术与当地实际结合，培育出适配博茨瓦纳气候的马铃薯种植技术，在当地高效栽培技术推广中发挥关键作用，并荣获博茨瓦纳农业相关奖项。她在获奖感言中特别提及：“湖北生物科技职业学院的培训，为我开启了农业创新的一扇新大门。”埃及农业研究中心教授Magdi Abdelhadi将参训所学的农业纳米生物技术应用于延长鲜切水果保质期、减少加工土豆中致癌物丙烯酰胺含量的科学研究，取得显著进展，在国际期刊上发表多篇学术文章。他多次表示：“培训极大提升了我的领导力和科研水平，帮助我在职业领域取得突破。”这些案例正是学校援外培训在促进技术转化、科研合作和学员个人职业发展上的生动诠释。

　　通过常态化联络回访，学校持续跟进培训成果转化，已推动中国农业技术在博茨瓦纳、布基纳法索、安提瓜和巴布达等众多受援国落地生根。

　　以“一个学员带动一个团队、一个项目撬动一片产业”为目标，学校的援外培训正从个人能力提升工程升级为带动受援国农业产业升级的重要力量。2023年5月，学校首次承办“安提瓜和巴布达农业技术培训班”，组织学员赴武汉楚为生物科技有限公司考察，为安提瓜和巴布达引进中国蔬菜种子搭建平台。学员将该企业的辣椒、西瓜种子带回国，使得当地农场喜获丰收。2024年6月，安提瓜和巴布达农业部相关负责人专程再次来华考察该企业种子试验基地，双方达成初步合作意向，实现了从“技术培训”到“产业合作”的跨越。

　　此类案例并非个例。湖北生物科技职业学院以“前端联合设计、中端项目共建、后端跟踪服务”为布局，将援外培训从“一次性技术输送”升级为“项目带动、产业嵌入、服务跟进”的全链条模式，形成“政府部门支持、学校搭台、企业出技、园区落地、学员带动”的多方协同格局，为湖北乃至全国农业援外工作提供了可复制、可推广的“湖北生科”方案。2025年4月，学校与湖北联丰海外农业开发集团有限责任公司签署合作框架协议，确定“职教出海”国际合作重点国别，在莫桑比克“湖北—加扎友谊农场”挂牌海外培训中心，迈出“职教出海”与企业海外布局升级的关键一步，将可持续发展理念延伸至非洲大陆，助力中莫农业发展、本土化技术技能人才共育。

　　文化“走出去”

　　讲好中国故事，贡献中国智慧

　　学校以援外培训为契机，通过技术、课程和标准输出，促进中外文化交流互鉴，既成为文化“走出去”的重要载体，也为中国方案、中国智慧与受援国的共商共享开辟了新路径。

　　多年来，中华优秀传统文化体验始终是学校援外培训的重要环节。学校开设“中国茶艺”“中国非遗文化”“中国汉字”等系列中华优秀传统文化课程，组织“感知中国·品味城市”等文化参访活动，让学员在沉浸式体验中感受中华优秀传统文化的底蕴与魅力。

　　学员既是中国智慧的受益者，也是中华文化的传播者。所罗门群岛农牧业部高级农牧业官员在学校园艺园林学院扎染工坊体验中国非遗扎染技艺，当她将白布染出绚丽花纹时，说道：“中国传统技艺的精妙，让我看到了中国人的智慧与匠心。”

　　通过技术培训与文化浸润相结合，学员在掌握实用技术的同时，也深入理解中国在可持续发展、生态保护等方面的智慧与经验。在“绿色经济”主题培训中，学校组织学员赴浙江余村参观“两山”理念诞生地，了解“绿水青山就是金山银山”的内在逻辑；在武汉市格林美城市矿产循环产业园，学员直观感受中国“循环经济”的实践成果。这些现场交流活动既拉近了学员与中国的距离，也为他们回国后推动本土发展提供了全新视角与有益借鉴，为其以亲历者身份讲好“中国故事”、汲取“中国智慧”奠定了坚实基础。埃塞俄比亚农业部环境评估官员深刻感受到中国“历史与现代交融”的城市魅力：“中国的城乡生态治理既保留了历史的厚重，又迸发着现代发展的活力！这对我们的城市建设与生态环保和谐发展很有启发。”

　　如今，从中国的实验室到拉美的种植园，从武汉的教室到非洲的稻田，博茨瓦纳的马铃薯丰收、布基纳法索的棉花满枝、塞舌尔的菌菇飘香，这些异国他乡的“中国成果”，都在诉说着友谊、合作与共同繁荣的故事，印证着学校36年的援外历程与服务国家战略的实践之路。

　　2026年是“十五五”规划的开局之年，湖北生物科技职业学院正以更加宏阔的视野谋划援外培训未来发展，提出“三个转变”目标：从“学校为主”向“校企合作并重”转变，从“短期培训”向“长效合作”转变，从“技术输出”向“标准共享”转变，致力于打造援外培训的“湖北生科案例”。

　　正如学校党委书记田曙曦所说：“援外培训的路或许没有终点，因为友谊与合作永远在路上。”未来，湖北生物科技职业学院将继续以援外培训为纽带，积极服务共建“一带一路”，让中国技术得到更广泛的传播与推广，让中国故事在更多人心中留下印记，书写更多跨越山海的精彩篇章。（钱庄 潘杰 郭金松 范琰）