乐山职业技术学院生物医药学院药学相关专业创立于1989年，历经30余年的建设与发展，已逐步构建起以药学专业为核心，涵盖中药学、药物制剂技术、药品经营与管理三大专业的特色专业群体系。药学专业群秉持“以研促教、以赛促学”的发展理念，在三大关键领域取得了显著成效：一是着力打造高水平发展平台，构建教师专业成长支撑体系；二是创新教师培养模式，全面提升教育教学能力；三是深化产科教融合，增强科研创新和社会服务能力。通过系统化建设，专业群现已形成一支师德高尚、育人水平高、科技服务能力强的创新型师资队伍，为新质人才培养提供了坚实保障，也为区域医药产业发展作出了积极贡献。

　　平台支撑，赋能教师专业发展

　　专业群立足师资队伍建设的核心任务，搭建了“党建领航、产教融合、能力提升、科研服务”四大协同平台，系统推进教师育人水平、科研能力、专业能力、服务水平全面提升。

　　一是搭建教师党建平台，筑牢师德师风根基。专业群以基层教师党支部建设为抓手，加强教师思想政治教育，提升师德师风水平。二是搭建产教融合平台，打造“双师”先锋。通过“党建+产教融合”平台，探索校企党建联建，鼓励教师积极参与企业项目、脱产顶岗，显著提升教师的实践教学能力和行业认知水平。三是搭建能力提升平台，赋能教师专业发展。建设省级教师发展平台，开展省内中高职院校药学、中药专业教师研修活动，提升专业教师的教学水平。创新组建乐山市“蓝鹰之师”教师教学创新团队，积极参与东西部协作，开展药学专业职业教育教师跨区域交流学习，进一步提升专业团队建设水平。四是搭建科研与社会服务平台，拓展教师社会服务能力。团队精准对接地区产业需求，搭建科研与社会服务平台，推动教师广泛参与企业技术研发和社会服务。

　　赛教融合，提升师生技能水平

　　专业群系统构建了“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的“三赛联动”模式，依托教师教学能力大赛、学生技能比赛、创新创业比赛三大赛事平台，不断提升教师的教学水平和学生的创新能力。

　　教师教学能力大赛：以赛促教，提升教师教学水平。专业群积极鼓励教师参加各类教学能力大赛，推进教师教学理念更新与方法创新。

　　学生技能比赛：以赛促学，提升学生技能水平。专业群构建起“教学—训练—竞赛”一体化培养体系，通过定期举办和组织学生参与各类技能赛事，强化学生的实践能力与创新精神。

　　创新创业比赛：以赛促创，激发学生创新活力。专业群立足专业特色，引导学生基于专业基础进行创新产品开发，通过将专业知识转化为创新实践，激发学生的创新活力和创业能力。

　　科研赋能，助力教师内涵发展

　　专业群精心构建了“团队建设—产业服务—科教融汇”教师科研能力发展体系，以科研赋能教师社会服务能力与教学水平提升。

　　团队建设，提升科研能力。专业群通过搭建多层次科研平台，设立专职科研岗等，持续优化科研团队建设，显著提升教师的科研水平和创新能力。

　　立足地区，促进地方发展。专业群通过紧密对接地方产业需求，立足自身科研课题资源，借助校企合作平台，推动教师深入企业一线，解决实际技术难题，积累实践经验。

　　科教融汇，提升教学内涵。专业群通过科教融汇，将科学研究与教育教学深度融合，实现教学与科研的良性互动，提升教师“三教”改革能力。教师通过参与企业项目和技术研发，为教学收集丰富的实践资源，并将其转化为教学内容，开发运行创新创业特色课程，促进了教学质量提升。

　　自“平台支撑、赛教结合、科研赋能”“三位一体”教师发展体系实践以来，专业群取得了丰硕成果。师资队伍建设方面，专业群建成“全国高校党建工作样板支部”1个，获批四川省高校“双带头人”教师党支部书记工作室1个，入选全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队1个、四川省紧缺领域教师技艺技能传承创新平台1个、四川省职业教育教师教学创新团队1个，为教师专业发展提供了强有力的支撑。近年来，团队教师主持药学专业国家资源库建设课程2门、四川省职业教育精品在线开放课程2门，参加教学能力大赛获得省级奖项16项。科研与社会服务方面，先后成立两个市级科技创新平台，设立两个中药产业“村博士工作站”。团队先后承担省部级课题2项，省、市厅级课题121项，发表高水平论文86篇；与地方企业签订横向课题63项，累计科研经费153万元，展现出强劲实力。人才培养方面，学生创新能力和技能水平不断增强，累计荣获国家级别二等奖2项、三等奖8项，省级一等奖15项、二等奖12项、三等奖47项。面向未来，学校药学专业群将继续加强教师队伍建设，不断创新培养模式，提升教师的教育教学能力、科研水平和社会服务能力，为职业教育高质量发展提供强有力的支撑。

　　（徐娇 蒋晓娟）