思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有鲜明的理论性和实践性。提升思政课育人实效，不仅要把思政“小课堂”经营好，还要善用社会“大课堂”，实现理论性与实践性相统一，不断增强思政课的针对性与吸引力。长期以来，湖北文理学院马克思主义学院坚持课堂教学主渠道，深耕思政“小课堂”，拓展社会“大课堂”，推动思政课教学与时代同向、与实践同行、与学生成长同步。
深耕思政“小课堂”，筑牢马克思主义理论教育根基
思政“小课堂”作为大学生思想政治教育的主渠道，承担着引导青年学生确立马克思主义信仰的重要使命。
讲准道理，构建“三位一体”教学保障机制。马克思主义学院着力构建“集中培训+集体备课+教学督导”“三位一体”教学保障机制。常态化组织教师参加理论培训，深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，确保课堂教学内容与党的创新理论同步更新。各教研室严格落实集体备课制度，凝聚集体智慧厘清知识脉络、优化教学设计，为教师尤其是新进教师“讲准”理论把关护航。教学督导组通过分组听课、随机评课与集中督查相结合，多维度保障理论讲授的准确性。
讲深讲透道理，坚持原著研读与科研赋能双轮驱动。学院坚持以教研室为单位开展马克思主义经典著作研读，引导教师追根溯源，系统把握马克思主义的理论脉络与核心要义，以“一桶水”的充足储备夯实授课底气。推动教学与科研深度融合，鼓励教师将教学难点和学生认知堵点转化为科研课题，以扎实学理支撑理论讲授。推动教师将研究成果转化为教学资源，运用学术逻辑剖析理论难点，把道理讲深讲透。
讲活道理，探索立体化教学实践路径。学院探索“时代为基、故事为桥、方法为翼”的立体化教学实践路径。通过技能培训、教学竞赛与教研活动等，指导教师将书面化的原理转化为鲜活生动的表达，把深刻思想自然融入鲜活故事，增强思政课的画面感与感染力。综合运用体验式、案例式、探究式、互动式等教学方法，激发学生参与热情，推动学生从“被动听”转向主动参与故事讲述和理论探讨。紧扣时代主题，组织小组研讨、课堂辩论等活动，引导学生在交流思辨中感悟马克思主义扎根现实、指导实践的生命力，真正让理论“活”起来。
创新思政“小课堂”，以学生为中心增强育人实效
在坚守思政课思想性与政治性的同时，马克思主义学院多措并举，激发教学动能，增强课程吸引力。
创新课程教学模式，突出学生主体地位。学院探索“理论讲授+项目研讨+实践展示”的课程教学模式，并借助“线上+线下”混合式教学推进实施。理论讲授环节重在把道理讲准、讲深、讲透、讲活，实现思想传递与价值引领；项目研讨与实践展示环节则以学生为主体，鼓励学生结合专业特色与个人感悟，以多样化形式呈现学习成果。该教学模式获湖北省教学成果二等奖。
打造品牌活动，深化课程育人成效。各课程结合自身特点，积极打造特色品牌实践活动。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课开展“大学生讲思政课”，“思想道德与法治”课举办“奋进新时代 青春我担当”主题演讲，“马克思主义基本原理”课组织“品读马列经典·采撷思想星光”读书研展活动，“中国近现代史纲要”课推出历史情景剧展演。这些活动经过多年积累，已在全校形成广泛影响力。学生在理论学习基础上，将所思所感融入课程展示、表演与演讲中，深切感悟历史的厚重、思想的力量与理论的魅力，进一步巩固和拓展课堂教学效果。
强化部门协同，提升课堂教学实效。马克思主义学院联合学工、教务、宣传等部门，构建“优势互补、资源互通”的协同育人机制。学工部门依托一线管理优势，及时提供学生思想动态、就业需求、心理健康状况等数据，为思政课教学提供实用性的学情支撑，让教学内容更贴合学生成长实际。宣传部门借助新媒体平台，将思政课典型案例和育人故事转化为鲜活内容，推动思政教育从课堂延伸至校园内外，确保育人效果。
拓展社会课堂，推动思政教育走深走实
马克思主义学院积极拓展“大思政课”实践教学模式，推动思政教育走深走实。
更新育人理念，树立“大格局”。学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，聚焦立德树人根本任务，用党的创新理论铸魂育人。跳出传统“小课堂”，着力构建全场域、数字技术赋能、多元机制协同的“大思政”格局。教学中坚持问题导向，在服务国家战略与回应现实需求中彰显课程价值，引领学生成长成才。
拓展育人场域，构建“大课堂”。依托学校“一站式”学生社区，推动校园物理空间与育人功能深度适配，打造智慧化实践场景。联合学工处、团委及社会团体，组织学生走进纪念场馆、实践基地、田间地头，在不同场域接受思想洗礼，感悟理论魅力和精神力量。推行“专业+思政”融合模式，如音乐学院“大地笙生”“大思政课”舞蹈专场，实现专业实践与思想教育的有机结合。
整合育人资源，搭建“大平台”。学院积极整合地方特色资源，与襄阳市烈士陵园、谷城县五山镇堰河村、大悟县中原突围纪念馆等共建“大思政课”实践教学基地，依托资源优势开展形式多样的思政教育活动。深入挖掘社会资源，与地方企业合作，将创业故事、奋斗精神等转化为思政教育素材，拓展教育资源边界。构建多元协同平台，推动思政课程与课程思政深度融合，实现思政教育与专业教育有机衔接。加强网络平台合作，利用线上资源丰富教学形式，扩大“大思政课”覆盖面和影响力。
（王丽）