七十载栉风沐雨，七十年薪火绵延。从初心启航到笃行不怠，河南省郑州市第十四高级中学始终扎根教育沃土，以匠心培育时代新人。2025年，站在新三年发展规划的关键起点，学校提出“1458”发展新战略，以创新举措打破发展壁垒，以特色路径点亮育人未来，为普通高中特色多样化发展书写全新答卷。

　　战略领航：“1458”构建特色发展框架

　　郑州市第十四高级中学的“1458”发展新战略，是一套系统完备、逻辑紧密的育人体系，为学校发展搭建起“四梁八柱”，每一项内容都精准对接教育需求，每一个环节都紧扣学生成长。

　　一个核心目标锚定方向。学校以创建“一流特色高中”为办学目标，将“三到五年创办成为‘全市品牌、全省领先、全国知名’特色高中”的愿景转化为日常教育教学的具体行动，让每一份努力都有明确航向，让每一步前行都有清晰坐标。

　　四大发展导向夯实根基。“特色强校”以体育艺术为引擎，融合“陶+国学”的人文底蕴与“AI+工程”的科技活力，形成“一体两翼”的特色格局，让学生在强健体魄、涵养美感的同时，坚定文化自信，提升创新能力；“人才兴校”聚焦教师成长，通过“老教师、名师讲堂传授经验，骨干教师带动辐射，青年教师培训赋能”，构建起“传、帮、带”的人才梯队，让优秀师资成为学校发展的核心动力；“质量立校”打造全链条教学管理机制，从备课、授课到作业、辅导、评价，每一个环节都精准把控，将规范要求内化为教师行动自觉，形成提质增效的良性教学生态；“文化润校”构建“八陶”文化体系，涵盖“陶陶十四”“陶烁党建”“陶熔人才”等八大维度，以文化浸润滋养教育教学的每一个环节。

　　五项改革举措突破瓶颈。“数字化”建设聚焦信息化教学资源、师生互动、现代办公、大数据四大重心，打造智慧校园，培育人工智能创新人才；“导师化”制度实现“拔尖课程导师引育”与“人人生长导师覆盖”双轨并进，从学术引领到全面成长，为学生提供个性化支撑；“个性化”教育搭建“AI平台课程、AI助教、AI助学、AI助评、AI心理健康”“五位一体”智能体系，深化任务式、项目式学习，让每名学生都能找到适合自己的成长路径；“自主化”管理构建年级与学生双轨协同管理机制，推动管理模式从外部约束转向内生驱动；“国际化”发展服务“一带一路”倡议，以课程引入、师生互访、升学指导为依托，拓宽学生国际视野。

　　八大支撑体系保驾护航。党建引领体系将党建与学校治理、思政教育、师德师风建设深度融合；师资培养体系多维度赋能教师成长；质量监测体系以增值评价为核心，用数据为发展精准导航；现代治理体系通过“党支部建在年级”“学术委员会”等机制激活办学活力；特色课程体系构建通识、提升、拔尖三层递进课程，沿“陶+国学”“AI+工程”等方向纵深拓展；学科建设体系积极申报省市学科基地，以学科节推动教学水平提升；“三全育人”体系融合四课堂（课堂教学主阵地、校园课外实践、校外社会实践、数字化网络空间）、贯通三领域（物理场、心理场、网络场），将育人融入教育全过程；“陶然课堂”体系打造“有趣、有思、有效”的高效课堂，打造教学评一体化高效课堂生态。

　　创新实践：以特色举措激活育人新活力

　　郑州市第十四高级中学将“1458”发展新战略落地为可感知、可参与的教育实践，真正服务于学生成长。

　　在特色课程建设上，学校创新打造“陶冶课程体系”。通识课程夯实学生知识基础，确保每一名学生掌握核心学科内容；提升课程针对学生兴趣特长，让学生在兴趣发展中提升能力；拔尖课程聚焦学科竞赛等，助力有潜力的学生迈上更高平台。

　　在课堂教学改革上，“陶然课堂”成为提升教学质量的关键抓手。学校推行“先学后教”模式，让学生带着问题走进课堂，主动探索知识；“日清周测月结”制度确保学生及时巩固所学，不留知识死角；“四课堂联动”则让课堂教学形成闭环，实现高效提升。

　　在学生成长支持上，“导师制”和“个性化智能体系”双管齐下。导师不仅关注学生的学业成绩，更关心其心理状态、兴趣发展和人生规划。同时，AI助学系统依据学生的作业、考试数据，自动分析其知识薄弱点，推送个性化练习；AI心理健康平台实时监测学生心理状态，及时预警潜在问题，为学生成长筑牢“安全防线”。

　　七十年弦歌不辍，新征程步履铿锵。郑州市第十四高级中学将不断深化“1458”发展新战略，在特色课程建设上进一步拓展“陶+国学”“AI+工程”的内涵，着力打造特色课程品牌；加大青年教师培养力度，推动更多教师成长为区域名师、省级骨干教师，形成“人人皆可成才、人人尽展其才”的教师发展生态；依托“三全育人”体系，将价值引领、素养培育融入每一个教育环节，助力学生成长为有健康体质、人文底蕴、科技素养的新时代青年。未来，学校将坚持多措并举齐发力，全面深化教育教学改革，奋力书写高质量发展新篇章！

　　（张帆）