当前，全球经济格局正经历深刻变革，以人工智能、大数据、新能源等为代表的新兴产业快速崛起，对人才需求结构产生了根本性影响：企业需要既具备扎实理论基础，又掌握前沿技术、能解决复杂工程问题的卓越工程师。产教融合成为实现这一目标的关键路径。近年来，邵阳学院机械与能源工程学院以“新理念、新结构、新模式、新方法、新机制”为引擎，深化产教融合，为区域制造业的转型升级注入了强劲动能。

　　‌‌新理念：坚持思政教育、绿色创新双轮驱动

　　学院致力于培养既有深厚家国情怀，又具备强烈生态意识的工程师。开设“前沿学科导论”等特色课程，通过深入浅出的讲解，让学生深刻理解绿色制造的重要性和紧迫性。将思政教育贯穿人才培养全过程，构建“思政课程+课程思政”协同育人机制，创新融合思政教育与专业实践，打造“1+3+N”育人体系，“1”代表思政教育，“3”代表专业实践、创新创业和社会服务三大模块，“N”代表多个具体的实践项目，让学生在实践中锤炼品质、提升能力。与地方龙头企业联合开发前沿课程，将真实课题融入教学，让学生在解决实际问题的过程中培养创新精神和实践能力，激发学习热情和探索精神。

　　新结构：对接产业需求，重塑育人新框架

　　学院紧跟时代步伐，围绕地方产业特色，在湖南省一流本科专业建设点——机械设计制造及其自动化专业、能源与动力工程专业的基础上，增设智能制造工程等前沿专业方向，不仅满足了产业发展的需求，更为学生提供了更加多元的学习选择和发展空间。构建跨学科知识图谱，开发前沿课程，涵盖机械工程、能源与动力工程等传统领域和智能制造、大数据、人工智能等新兴领域，引入企业真实生产数据构建教学案例库。同时，为每名学生配备了校内导师和企业导师两名导师，共同指导他们的学习和实践。

　　新模式：以学生为中心，开创育人多场景

　　学院坚持因材施教，建立了“学术型、技术型、创业型”人才分类培养通道，满足不同学生的个性化发展需求。通过构建“四创融合”（创意激发、创新训练、创业实践和创业孵化）体系，提供全链条育人环境。为了让学生更好地接触和了解产业前沿技术与发展趋势，推行“3+0.5+0.5”学期制，将传统的四学期制改为三个学期加两个短学期的模式，其中两个短学期分别用于产学研深度联动和实习实训。在产学研深度联动阶段，学生可以在企业导师的指导下参与真实项目研发，实现理论与实践的深度融合。在实习实训阶段，学生则可以在企业完成从设备认知到产线改造的全流程实训，进一步提升实践能力和职业素养。

　　‌新方法：能力导向，实践创新共提升

　　学院充分利用信息技术，打造沉浸式课堂，实施“基础实验—项目实训—综合创新”三阶段递进式培养，提升学生工程能力。在“基础实验”阶段，学生通过基础实验掌握基本理论和技能；在“项目实训”阶段，学生通过参与项目实训，将所学知识应用到实际问题解决中；在“综合创新”阶段，学生通过综合实践，自主设计并完成创新项目。设置“实践强化短学期”，学生深入企业一线进行实训，通过参与企业真实项目的研发和实施过程，不仅加深了对专业知识的理解和掌握程度，还锻炼了团队协作、沟通协调等综合能力。同时，鼓励学生积极参加各类学科竞赛和创新创业大赛等实践活动，激发他们的创新思维和创业热情。

　　‌新机制：多维协同，稳健发展长护航

　　学院建立了多维协同的机制，成立了由高校、企业、行业协会组成的产教融合理事会，形成“高校主导、企业参与、行业协同”的治理格局，不仅加强了学院与企业、行业协会之间的沟通和联系，还促进了各方在人才培养、科学研究、技术创新等方面的深度合作。以人才培养与技术创新为双主线，构建“需求对接—资源共享—过程共管—成果共享”的闭环机制，制定“订单式”人才培养方案，企业工程师与高校教师共同开发课程模块，行业协会负责质量认证，形成“产业出题、高校答题、行业评题”的协同模式，提升了学生的工程实践能力与社会责任感，为地方产业升级提供技术支撑。

　　十年磨一剑，改革谱新篇。学院以“五新”改革为引领，成功破解了产教协同的难题，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越式发展。展望未来，学院将继续深化产教融合，为新时代应用型人才培养与区域经济社会发展贡献更多智慧，为打造具有核心竞争力的科技创新高地贡献更大力量。

　　（伏军 朱科军 文学 罗斌）