这是第九场困难生座谈会，参会的群体有些特殊，是孤儿或身体有缺陷的孩子。窗外，地面上的麦冬在寒冷中仍显出倔强的生机。

　　座谈会的目的是收集学生对一年来资助政策落实情况的反馈信息，同时也想提供一个平台，让这些平素自卑孤僻的孩子有相互交流的机会。在主持人的鼓励下，一些孩子打开心扉，诉说自己在学校学习生活的情况、面临的困难和希望学校给予的支持。我都认真倾听，及时给予回应，也给出一些个人发展的建议。

　　参会的每个孩子背后都有一个不幸的故事，我们本着尊重的原则，从不强求他们分享个人的隐私，但也有一些例外。印象最深的是一个男孩，他主动分享自己的身世：父母在他年幼时因交通事故双亡，姑姑一家领养了他并给予他深沉的关爱，但一直未告知他真相。直到他高考以后，姑姑把一切都告诉了他。这对他冲击很大，入学一个学期以来，他都在纠结如何接受事实重新面对姑姑一家人。就在我试图安慰他时，已在毕业班的珍珍主动发言，她微笑着把自己的身世告知大家——一个弃婴，被好心的奶奶拾到并收养，靠捡破烂把她和小叔（奶奶智障的儿子）养育长大。她感谢母校资助和培养了她，即将毕业了，她想给学弟学妹们一个建议，就是一定要振作，努力学习，提升自己，改变命运。她表示会尽快找到工作，用自己的努力去报答奶奶，和奶奶一起把小叔照顾好。珍珍的发言赢得热烈的掌声。前一年的座谈会上，她还在为考研还是就业而困惑，当我们给予她“可以通过非全日制方式实现学历提升”的建议后，她豁然开朗，做出了适合自己的选择。我的眼泪瞬间涌出来，非常欣慰，又为自己的失态感到难为情。

　　座谈会结束后，我在微博上发表了一句心情：“泪点太低，今天在座谈会上又控制不住流泪了，真难为情。”很快，我就收到了评论：“老师，谢谢您，您的爱让我们很温暖。”我猜一定是珍珍这个丫头。自前一年座谈会后，我就把她列入重点帮扶对象，协助校领导对她进行帮扶，通过日常的沟通交流建立了信任关系。她找到工作了，及时告知我；她恋爱了，也把好消息分享给我。研究生考试结束后，我第一时间得到了她的好消息：她考上了江苏某大学的非全日制研究生，正好离她的工作单位很近，这样她就可以做到工作学业兼顾了。收到信息的那一刻，我不争气的眼泪又涌出来，我在心里默默对她说：“真好！丫头，努力的人总是会有收获的，祝福你！”

　　时间转瞬即逝，一晃都第四个年头了。阳台上盆栽的太阳花开得正艳，我不经意间读到了珍珍所属教育系统公众号推送的一篇文章，正是她撰写的教学心得。作为一名年轻的小学教师，她把爱和温暖作为教育的法宝，并身体力行在教学中实践。她的文字充满了对教学的热情，她的活力和快乐也深深感染了我。“你就像一朵绽放的太阳花，努力前行的样子真可爱！”我对着花说，也是对远方的珍珍说。

　　爱是一种传承，温暖也是。

　　（作者系安徽黄山学院教师）