曲阜是鲁国故都、孔子故里，自古丰饶富足，鸾翔凤集，文脉悠长。曲阜市实验小学依靠独特的历史地理与人文优势，将孔子的教育理念与现代教育相融合，充分利用儒家文化的积极因素“和”“乐”的教育思想，进行了“和乐教育”整体改革，经过不断探索与总结，取得了显著成效。

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　　在课堂教学上，学校重点打造、完善、创新“和乐课堂”标准要求，其内涵是依据新时代党的教育方针，基于学生发展核心素养，通过乐教乐学，促进学生全面和谐发展。各学科教师潜心学习有关“和乐课堂”的基本理论，研究“和乐高效课堂”的基本特征和操作模式，在各个学科推广“一课二上三讨论”的校本教研方式，扎实训练师生的课堂技能，针对课堂教学和评价，在“乐学、自主、合作、达标、创新”五个维度上不断探索、延伸，促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习，使学习成为学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。经过几年的实践摸索，形成了“和乐课堂”的“四项原则”“五项指标”“六乐环节”“七备八议九察”“双十规则”模式，让课堂焕发出新的生机与活力。

　　“一课二上三讨论”引领校本教研新方式

　　教而不研则浅，研而不教则空。学校坚持科研先导，立足于“和乐教育”课堂教学框架要求，围绕“和乐课堂”这一主题，引进并完善了“一课二上三讨论”教研新方式，同一节课以年级教研组或学科组为单位，组织教师集体备课，上两次，讨论三次，进行以课例为载体的教研磨课活动。在实施过程中，为了打造一节精品课堂，有时会一节课上四五次、讨论五六次，甚至更多。正是这种螺旋式循环研究，促进学校的教研活动逐步向纵深发展，激励教师精心备课、上课、听课、反思，使教师在反复思考中不断提高实践新课程的能力，真正实现了资源共享、智慧共享，教学能力和水平得到了锻炼与提高，实现了“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”的发展目标。

　　“四五六”课堂模式打造教育教学新生态

　　课堂是教育教学的主阵地。学校打破传统“满堂灌”的教学模式，探索推进“四五六”“和乐课堂”新模式。具体来说，“四”是“和乐课堂”的“人亲、心通、法和、场乐”“四项原则”。“人亲”即倡导教师要像孔子那样，与学生建立和谐而亲密的关系，从而让学生“亲其师，信其道”；“心通”即教学者心相通；“法和”即多种教育方法、手段和谐运用，调动学生多种感官参与学习；“场乐”即教师教学之乐与学生学习之乐。“五”即“乐学、自主、合作、达标、创新”“五项指标”，是学生在“和乐课堂”的基本要求。在情感体验上要体现快乐，在学习方式上做到自主、合作，在教学效果上当堂测试基本知识要达标，在拓展训练方面做到创新，以培养学生综合素养。“六”即“和乐课堂”的“六乐环节”，即明目标、乐预学，敢放手、乐探究，勤鼓励、乐交流，思多元、乐评价，重提升、乐总结，倡开放、乐拓展。在这一基本教学环节前提下，各个学科有针对性地形成了符合学科特点的具体教学变式，使得“和乐课堂”模式不断丰富、强化，过程更加清晰、明确，活动趋于具体、有序。比如，语文学科强调教师以饱满的热情去感染熏陶学生，激发学生的好奇心、求知欲，从阅读出发，引导学生细读品味、享受诗意的语文，变式为“以情激情、乐学深思、乐于积累、善于表达”模式；数学学科“和乐课堂”从问题出发，激发学生内驱力，让学生享受到学习的乐趣，形成“问题激趣、主动探究、展示分享、反馈矫正、训练提升”模式。

　　“七八九”磨课方式开启“和乐课堂”全视角

　　在日常磨课训练过程中，学校针对教师们备课、观课、评课内容重复、思考指向性不明确等问题，建立了“七备八议九察”的全新评课体系。“七备”引导教师从教材分析、学情现状、教学理念、教学环节、学习评价、板书课件、教学预测7个方面着手备课，提升教学的针对性和有效性；“八议”是指在观课议课时，从教学目标、教学程序、教学方法、学习方法、情感教育、教学能力、教学效果、教学特色8个层面评议教师行为；“九察”是从听、说、读、思、练、合、学、论、研9个方面观察学生活动。通过师生共同建构过程的研究，强调以学生为主体、教师主导的课堂形式，特别关注学生的主体要求，顺应学生的自我发展，关注个体差异，培养学生的创新意识和自我探究的能力。

　　“双十规则”凝练“和乐课堂”新规范

　　为使教师在教学过程中具有乐教的情操和会教的本领，使课堂组织的多项活动相互照应、自然连接，除了日常的自学、进修、讨论、研究、访问等途径外，学校还倡导教师虚心地以学生为师、教学相长。学校制定“乐教乐学教师10条”。即：进入课堂面带微笑，当堂目标时刻清晰；语言行为力求规范，教学环节巧妙设计；学生发言倾听细察，引领全体广泛参与；综合评价多元并重，作业设置凸显差异；课后反思及时跟进，突发事件冷静处理。

　　为使学生能在学习过程中体验到学习的乐趣，勤于学习、善于学习、乐于学习，生生之间互教互学，在取长补短中共同提高，让学生成为课堂的主角，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，成为学习的主人，学校制定“乐学乐教学生10条”，即勤于预习、敏于倾听、精于思考、敢于质疑、善于请教、诚于帮助、乐于合作、长于展示、勇于拓展、求于创新。

　　“双十规则”在时间维度上涵盖了“和乐课堂”课前、课中到课后的全过程，在“和乐课堂”教与学的主体维度上包含了教师与学生两大主体，在“和乐课堂”目标维度上实现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。

　　“和乐课堂”的探索实践，强化了教学目标、课堂教学、教学评价的高效衔接，优化了教学过程，提高了课堂的实效性，不仅有效减轻了学生的课业负担，使全体学生获得全面和谐发展，同时也大力提升了教师的教学实践能力，促进了教师的专业化成长，在学校高质量跨越式发展的道路上奏响了一曲动人的“和乐之歌”。

　　（张居峰）