近年来，武威职业学院不断深化课程改革，以地域文化、非遗文化、红色文化为主题，积极推进中华优秀传统文化融入到课程教学中，开展高职院校中华优秀传统文化育人的创新与实践，探索打造“双域协同、五维联动”中华优秀传统文化育人模式，构建了文化育人新生态。

　　资源互通，搭建“双域协同”中华优秀传统文化育人矩阵

　　学校高度重视文化育人，建设了凉州文化研究基地、中华优秀传统文化体验中心、非遗体验中心、红色文化体验馆等校内平台，将地域特色文化与中华优秀传统文化教学交融共生，开展文化浸润活动，营造文化育人氛围，拓宽理论育人场域。充分发挥武威市博物馆、武威文庙、凉州词馆、非遗研习所等资源优势，合作共建实践育人基地，搭建校外平台，延展育人空间，拓宽实践育人场域，共同开展文化育人活动。校内校外协同，形成了以《“三全育人”实施方案》和《校园文化建设方案》为统领、以理论课堂为主阵地、以沉浸式文化活动为基础、以服务型社会实践为拓展的文化育人体系。

　　价值共创，构建“五维联动”中华优秀传统文化育人模型

　　学校坚持以文化人、以文育人，充分发挥中华优秀传统文化课程育人主渠道的作用，搭建“一主线两课堂三环节四融入”教学体系，完善“思政铸魂·文化浸润·实践感知”的“文化+思政+实践”育人新理念，实现文化育人与价值塑造、技能提升同频。发挥“国学社”“文学社”等社团优势，用好第二课堂，守好中华优秀传统文化育人阵地。聘请非遗传承人担任外聘教师，共同组建由课程团队、文化专家、非遗传承人构成的教师队伍。专兼职教师协作，共同开发凉州词、凉州乐舞、凉州剪纸、古琴等教学内容，打造“传统+特色”“理论+实践”课程体系，形成育人联动机制。通过构建“1+4”实践育人体系，开发实践活动手册，实施“实践体验式”教学，将爱国主义精神、职业精神、劳动精神、美育等融入到教学目标、教学内容和教学评价中，构筑社会实践大熔炉。建设职业教育在线精品课程、开发新教材，线上线下互补，拓展网络文化育人格局。完善评价体系，注重课程、活动、竞赛、实践和用人单位评价，全面记录学习、活动、文化传承“足迹”，构建了融校内主讲教师评价、校外非遗指导教师评价、社会反馈机制为一体的多主体多角度协同评价体系。通过整合校内外资源，一二课堂互动、专兼职教师协作、校内外实践联动、线上线下互补、多元评价协同共促，形成了课程、队伍、资源、空间、评价“五维联动”的育人体系。

　　学用结合，建立“四阶育人”文化传承创新生态

　　通过建立“校园文化场域+社会实践基地+数字云平台”三维生态矩阵，开展红色研学、非遗传学、民俗探寻等活动，从中华优秀传统文化课程到非遗进校园、非遗公益课等传承活动，从泥活字拓片、剪纸、古琴等非遗技艺体验到中华优秀传统文化创新工作坊、文创设计等传承创新转化，形成认知（知）—体验（行）—反思（学）—应用（用）“四阶育人”闭环，打造中华优秀传统文化传承创新生态。

　　历经多年的教学改革实践，武威职业学院“中华优秀传统文化”课程获评国家教育部门课程思政示范课程，教学团队入选教学名师和教学团队，获批2022年职业教育国家在线精品课程，课程浏览量达1500万人次、选课人数超过1.3万人次。课程建设经验在省内外20余所学校分享。自编教材《中华优秀传统文化概论》入选甘肃省“十四五”职业教育规划教材，被10余所学校选用，出版发行11000多册。获批甘肃省特色文化品牌3项，完成相关课题5项。开展“凉州词诵读”“红色研学”“行走的课堂”等系列文化研学实践活动，获武威市一等奖两项、甘肃省经典诵读大赛奖10项，在“三创赛”甘肃选拔赛中获奖两项。

　　学校坚持将地域优秀文化与中华优秀传统文化课程融合，创新育人方式、实践模式，用可感可知的“接地气”“有人气”的资源滋养学生，不断发挥文化育人价值，引导广大师生不断增强文化自信和文化自觉，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　（冯文娟 何毅 赵颖）