本报讯（记者 程墨 实习生 李云琪 毛军刚）“教师不讲授具体学科知识，不呈现统一答案，不示范基本操作，鼓励学生动手、动脑、动口，在充满锉刀、电路板、芯片、3D打印机以及各种教育科技产品的工作坊中试错反思，学习分享和创新实践……”4月27日，由武汉市教育局主办的“STEAM”教育学习分享会在该市举行。

    该会议旨在进一步贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的要求，探索跨学科学习等新教育模式，促进教师多学科知识融合的教学理念和教学方式改革，继而提高课堂教学质量，提升学生的科学素养、创新思维能力和动手能力。

    “武汉市已建立起多个市级创客空间，以及一支800余人的创客教师队伍，并在全市多所中小学开展创新教育实践。”武汉市教育科学研究院院长李碧武向记者介绍，“然而目前仍存在着师资力量薄弱、体制机制不健全等问题，我们试图通过引入‘STEAM’教育模式，打破学科教师与教育研究专业人员之间的交流障碍，推进创新教育和科技教育在教学中的深入应用。”

    “‘STEAM’教育是一种注重学生思维自由发散能力和动手实践能力的教育方式，以艺术为工具传授学生理工科科目的知识，使其在学习基础理工科知识的过程中，不断提高创造性能力。”“STEAM”教育研究专家杜静博士说。

    据了解，自2014年以来，北京、上海、杭州等地相继引入“STEAM”教育模式，但是从理论到实践，该模式在我国都处于初级阶段。作为国家中心城市的武汉开展了相关实践探索，并将进一步推进创客教育与“STEAM”教育的深度融合。