新材料产业是战略性、基础性产业，也是高技术竞争的关键领域。南昌大学物理与材料学院材料科学与工程专业始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，以教学改革开路，用十年磨一剑的定力，打破传统藩篱，重塑育人新生态。该专业立足“固本源·个性化·专精特”的核心理念，构建起了“通识→分道→卓越”三阶成长链条，成功打造了“科学+人文+伦理”三维课程矩阵，国家级别一流本科课程“材料与社会”采用“三线五步一赛”混合式教学，把学生带入“材料改变生活”的真实场景。这不只是“打底”，更在于“画像导航”——自主研发的智能分流系统整合学业、竞赛、心理等8类数据，像精准导航般为每名学生匹配“学术深造型、工程卓越型、复合创新型”三条赛道，匹配精准度达80.2%。近两年，学生线上进入六大方向模块自由选修，跨学科选课比例提升至38.6%，辅修学位获得率显著提升。

　　材料科学与工程专业通过10年的教学改革，潜心培育出一批批适配国家战略需要的“厚基础、强交叉、善创新”的新型工科人才，取得了良好的育人成效。材料科学与工程专业不仅交出了关于教育初心回归的生动答卷，更提供了面向未来的拔尖创新人才、新材料人才培养的实践方案。

　　改革“妙手”

　　解锁教学难题

　　改革，往往源于对痛点的深刻洞察。在迈向“材料强国”的征程中，材料科学与工程专业清醒地意识到，以往的“一刀切”培养模式已难以适应产业链对高层次人才的迫切需求。面对“本源不固、成长受限、专精不深”这三大教学痛点，材料科学与工程专业没有选择修修补补，而是毅然决然地进行了一场系统性的“外科手术”。

　　以“通专融合”固本，夯实育人压舱石。材料科学与工程专业确立了“价值引领、通专融合”的育人理念，将通识教育从“附属品”提升为“压舱石”，构建起“科学+人文+伦理”三维课程矩阵，推行“企业出题、物理建模、材料求解”的研发模式，打造“多发光（重创新、重产出）、少发热（轻消耗、轻形式）”的学科文化，旨在培养既具有技术硬实力，又具有家国情怀的新时代工程师。

　　以“精准分流”导航，激活个性内驱力。材料科学与工程专业引入数字化思维，自主研发“材料人才成长画像”智能分流系统。这不仅是技术的革新，更是育人理念的跃升——从“经验判断”转向“数据导航”。该系统通过汇聚学业、行为、实践等多源异构数据，为每名学生绘制动态成长画像，精准匹配“学术深造型、工程卓越型、复合创新型”三类赛道，让“因材施教”变为可操作的现实。

　　以“四链融通”淬炼，锻造“专精特”人才。材料科学与工程专业实施“卓越工程师教育培养计划”，打通“课程—竞赛—科研—创业”四大链条。通过与产业链“链主”企业深度共建，将企业“真项目、真问题”引入课堂，构建起高挑战、强实践的“卓越强专”培养特区，让学生在实战中摸爬滚打，实现从“知识拥有者”向“问题解决者”的蜕变。

　　专业“方案”

　　厚植育人沃土

　　材料科学与工程专业通过三个阶段的持续迭代，最终形成了“通识固本—分道促长—卓越强专”这一逻辑严密、层层递进的三段贯通式人才培养体系。这不仅是专业课程体系的重构，更是一场关于教育生态的深度变革。

　　通识固本：构建“三维矩阵”，筑牢工程人才培养的“精神底座”。材料科学与工程专业深知，没有深厚的人文底蕴和科学精神，难以支撑长远的工程创新。在本科教育的起步阶段，专业致力于为学生扣好“第一粒扣子”，构建了“科学素养+人文精神+工程伦理”三维课程矩阵。以“三线五步一赛”教学模式为特色，融合“知识、思政、创新”三条主线，实践“问题导入、案例研讨、实验探究、社会调研、成果展示”五步递进教学法，以创意大赛驱动成果输出。

　　分道促长：数据“精准画像”，激活个性发展的“内生引擎”。如果说通识教育是筑基，那么分道培养则是扬长。在本科高年级阶段，如何让不同禀赋的学生都能找到适合自己的赛道？材料科学与工程专业通过“数据驱动”实现了个性化教育。“材料人才成长画像”智能分流系统动态生成学生“能力雷达图”和“成长轨迹图”，可视化呈现学生在知识、能力、素养等维度的发展状态，并提供个性化发展路径和建议，学生可跨通道进行动态调整，最终实现个性化发展。

　　卓越强专：产教深度融合，淬炼服务国家战略的“大国工匠”。 材料科学与工程专业认为，卓越的工程人才，必须在产业的风口浪尖上历练。专业与5家产业链“链主”企业深度共建，构建了“专业化、精细化、特色化”的实践教学新生态，真正实现了“共生共荣”的育人新业态。

　　为进一步深化产教融合，材料科学与工程专业和产业链“链主”企业共建8个高水平校企联合工程实验室，年均接纳超过400人次学生进入企业环境进行实习实训和项目研发。针对高成本、高风险、极端条件下的实验，专业还开发了两项省级虚拟仿真实验项目，让学生能够低成本、高效率地进行探索性实验操作。

　　正是这种“硬核”的实战环境，孕育出一系列丰硕的创新成果。10年间，学生在中国国际大学生创新大赛等国家级别竞赛中荣获金奖4项（含总冠军），在全国大学生金相技能大赛中获奖60项，授权国家发明专利51件，发表SCI论文34篇。

　　创新“活水”

　　浇灌育人“繁花”

　　材料科学与工程专业这场深度的教学改革，不仅重塑了专业育人生态，更以其显著的成效和可复制的实践经验，产生了广泛而深远的辐射效应。

　　育人质量实现“跃升式”跨越。专业毕业生考研升学率从改革初期的31.9%稳步攀升至58.2%，其中，毕业生进入“双一流”高校深造的比例逐年提高。就业方面，专业对口就业率持续保持在80.5%以上，51.6%的毕业生被行业头部企业录用，并迅速成长为技术骨干。用人单位满意度多年连续达到95%以上，这不仅是对毕业生能力的肯定，更是对专业人才培养方案的认可。

　　学科建设迈上“国际化”台阶。教学改革的效应同样辐射至学科内涵建设。材料科学与工程专业不仅顺利通过中国工程教育专业认证，更入选首批国家级别一流本科专业建设点和江西省五星级本科专业。依托以上成果，材料科学与工程专业建成了国家级别一流本科课程5门、省级一流本科课程13门，形成了结构优化的“金课”群。材料学科ESI全球排名大幅跃升，国际声誉显著提升。

　　示范辐射形成“全国性”影响。一花独放不是春，百花齐放春满园。材料科学与工程专业的改革经验，正从赣鄱大地向全国蔓延。相关成果已在全国30个省份的百余所高校落地生根，专业编写的教材被上海交通大学、深圳大学等50多所高校选用，相关线上课程选课人数达35万人次。

　　材料科学与工程专业代表就相关成果在全国性教学改革研讨会上作主旨报告百余场，专业牵头成立的“材料科学与工程专业虚拟教研室”吸引百余家单位加入。同时，材料科学与工程专业也引起了社会各界的广泛关注，先后被多家权威媒体报道，人才培养经验在全国进行推广。

　　10年潮涌，赣水做证；10年树木，栋梁初成。材料科学与工程专业这场历时10年的教学改革探索与实践，是一次对教育本质的深刻回归，也是一次面向未来的勇敢拓荒。它不仅为大材料学科的人才培养注入了新的生机与活力，更重要的是为培养拔尖创新人才提供了一套行之有效、可以借鉴的专业方案。

　　展望未来，南昌大学物理与材料学院材料科学与工程专业将继续秉持“育人为本、创新为魂”的办学理念，不断迭代升级育人模式，深耕“通识→分道→卓越”的育人链条，让更多学生在建设“材料强国”的广阔天地里破土而出、拔节抽穗，为国家和社会培养出更多高素质、“专精特”人才作出更大贡献。

　　（张致诚）