智能温室里，学生正通过传感器监测生姜的生长数据；田间地头，博士服务团为农户解答花椒种植中遇到的难题；实验室中，新破译的青花椒基因组图谱被转化为教学案例……

　　类似的场景，如今已成为重庆文理学院“产科教协同”培养体系下的日常。

　　学校紧扣国家战略与区域需求，依托2022年国家社科基金重点项目“重点帮扶县社会力量参与乡村振兴的效果测度与路径优化研究”，成功构建并实施面向山地特色产业的“产科教协同”新农科全科人才培养体系，为西南地区农业转型升级与乡村振兴注入了强劲的智力与人才动力。

　　理念先行

　　学校深刻把握现代农业交叉融合、智慧化发展新趋势，设置重庆市属本科高校首个乡村振兴学院，后又成立全市首个重庆乡村振兴研究院，均被主管部门正式批准，明确提出“把学院建在乡野之中，把专业建在产业之上，把课堂放在田间地头”的办学思路，以及现代山地特色高效农业需要培养“矢志‘三农’、技术为要、复合应用、一专多能”涉农全科人才的理念。

　　基于这一办学思路，学校构建了“校内基地+企业基地+科创基地”“三位一体”的实践平台体系。在校内，通过建设智慧温室群等夯实学生基础技能；在校外，与企业共建智慧田园实训基地和种苗云港·星创天地，提供真实产业场景；在创新前沿，联合科研院所打造山地特色产业创新中心，为学生提供了贯穿学习全过程的实景化成长环境。

　　2025年6月，学校与重庆市农业科学院签订战略合作协议，共同构建、打造产学研深度融合的创新体系以及农业科技合作平台，共同培育山地特色涉农全科人才。

　　模式创新

　　一是构建“学科交叉·产业驱动”新农科育人体系，培育兼具跨学科思维和产业创新力的新农科人才。学校以智慧农业为核心，融合生物学、人工智能、数据科学等学科集群，构建“学科交叉—产业实战—科技创新”人才能力指标；对接山地特色农业场景，编制智慧育苗、设施栽培等产业地方标准。

　　二是完善与现代农科实际适配的跨学科课程群。围绕山地特色作物全产业链，打造“数智化·产业化”跨学科课程群，将智慧育苗、数字种植、智能加工等产业环节转化为教学模块。创新实施“基础实验—产业实景—创新攻坚”三阶递进式实践教学模式，实现“课程内容与产业标准对接、教学过程与生产流程同步”。

　　三是打造教学实践能力扎实的师资团队。围绕科技特派员与顶岗实践双路径，引进行业专家打通校企人才双向流动通道。组建跨学科创新群体，推动成果进课堂、学生进团队。实施教学—科研—产业服务三元考评，构建师资能力动态评价体系。

　　开设卓越农林人才实验班，通过“双课堂”机制，将超过80%的实践教学嵌入涉农部门与产业园区，显著提升了学生实战能力与创新素养。

　　成效彰显

　　专业建设方面，获批国家一流本科专业建设点、首批智慧农业新农科专业，多个学科平台跻身省级重点。专任教师“双师型”比例超90%，获批省级创新团队9个，拥有国家及省级人才20人次，省级科技特派员36人。获国家新农科项目4项，省部级项目和课程20余项。

　　人才培养方面，累计输送高素质新农科人才4000余名，超过半数扎根山地农业一线。每年参与国内外学科竞赛400余人次，其中在中国国际大学生创新大赛中获1金1银2铜的好成绩。学生每年参与技术推广300多人次，在30多个区县推广了20多万亩特色作物种植。

　　社会影响方面，学校在全国率先制定20个乡村人才标准及13个振兴指标体系，发表首份全国乡村人才发展研究报告。学校现代山地特色产业育人模式被重庆三峡学院、乐山师范学院等10所高校应用，省级精品在线课程“观赏植物学”覆盖了在渝22所高校学生。师生团队年均服务基层超5万人次，学校获评“全国脱贫攻坚先进集体”。多项资政报告获市委采纳，育人模式被西南地区多所高校借鉴应用，“无刺花椒”等成果通过国家平台向全国辐射，形成了可复制、可推广的山地农业人才培养“文理样本”。

　　（黄伟九 陈泽雄 陈本炎）