在铁路行业飞速发展的浪潮中，西安铁路职业技术学院交通运输学院聚焦铁路人才痛点，以陕西高等职业教育教学改革研究重点项目“铁道交通运营管理专业群模块化教学改革探索与实践”为依托，立足省级高水平铁道交通运营管理专业群建设根基，凭借铁道交通运营管理国家级别教师教学创新团队的强劲力量，将模块化教学改革作为核心抓手，全力创新专业教学模式，为铁路行业人才培养提供一套可落地、可复制、可推广的实践方案。

　　改革目标：三维聚焦，锚定模块化教学核心方向

　　学院本次改革并非“泛化调整”，而是围绕三大核心目标精准发力，为模块化教学筑牢根基。

　　（一）调研先行，明确模块“标尺”。深挖专业群职业面向与岗位技能要求，清晰界定教学模块指标及划分依据，杜绝“模块与岗位脱节”现象。

　　（二）方案适配，设计专业“专属模块”。紧密结合人才培养方案，精心打造贴合铁道交通运营管理专业发展的特色教学模块，避免“千校一面”的同质化问题。

　　（三）机制落地，适配院校“实际学情”。深入分析课程模块知识关联，制定符合学院教学现状的模块化教学机制，确保改革见行见效。

　　创新实践路径：四大路径破局，打造模块化教学新模式

　　（一）织密“目标—课程—师资”协同网，构建体系化课程链条。锚定高铁需求，强化“技能+创新创业”模块协同。以高铁行业发展为导向，聚焦“铁路运输组织指挥、路线设计、技术管理”三大核心能力培养，将创新创业理念深度融入教学过程。课程端开发“技能+创新创业”融合型实践教材，开设专业创新创业课程；师资端搭建“院级—省级—国家级别”纵向成长通道与“青年教师—骨干教师—专业带头人”横向发展路径，通过“训、赛、研、创”四维模式培育“双师型”队伍，为模块化教学注入强大动力。对标岗位需求，打造“分层适配”模块课程矩阵。修订符合学院特色的人才培养方案与教学大纲，确保文件“先进、实用、有效”。基础课模块重基础与实用，专门化模块“因岗而学”，实训模块强技能，素质模块炼品质；课程开发分阶段设计内容，突出因材施教，保障教学有序推进。

　　（二）打通“理论—实践”壁垒，打造理实融通教学案例。依托开放教育与职业教育协同发展的模块化课程教学平台，同一门课程可满足新工科专业不同层次生源与专业方向的学习需求，实现岗位群内技能融通。学院联合企业开发16部新型活页式教材，通过理实结合教学提升学生解决实际问题的能力。在教学实践中，围绕“货物装载加固”“超限超重货物运输”两个项目展开教学，让学生在实践中深化理论应用。

　　（三）融“素质+思政+评价”为一体，实现“教书”与“育人”同频。模块化教学不仅注重“教技能”，更致力于“育新人”，通过素质、思政、评价三者的深度融合，全方位提升教学质量。一是素质与专业融合，整合基础理论知识、强化技术应用能力，以“职业岗位能力”为主线构建课程群，组建教师教学创新团队，打造“金课”，同时培育学生“笃学”精神，挖掘其在创新创业中的独立性。二是思政与专业融合，深挖专业知识中的思政元素，将“社会责任感、工匠精神、职业素养”融入课程思政建设，为学生的职业发展筑牢思想根基。三是评价与教学融合，推行“过程性+结果性+增值性”三维评价改革，依托专业群模块化平台动态调整教学内容，切实提升教学实效性。

　　（四）翻转课堂破局“被动学习”，构建“自主探究+个性化培养”新生态。打破传统教学模式，以翻转课堂激发学生学习主动性，同时打造个性化培养路径。一是翻转课堂促自主，以“铁路客运组织”课程为例，将其拆解为“旅客运输、行李运输、客运站乘务、应急处理”四大模块，教师课前布置学习任务，学生自主完成后，经教师批改、引导再优化学习内容，培养探究式学习能力。二是个性化培养挖潜力，创新“基础趋同、专业分向、分层培养、多元发展”育人模式，通过现代学徒制等方式，让不同潜力的学生“各展所长”。三是校企协同建平台，搭建“课程群教学体系—模块化综合实践—创新创业综合训练”一体化平台，推动创新型铁路人才培养。

　　改革成效：以“岗位需求”为锚，实现三大突破

　　一是设置“理论—实践”阶梯，围绕铁路岗位要求设计教学内容，实现校企人才培养“无缝对接”。二是推进“课证融通”落地，将CTC调度等前沿产业技术纳入课程体系，促进学历证书与职业证书互通互认。三是夯实育人根基，通过思政元素融入、综合素质培养，让学生既“懂技能”又“有素养”。

　　未来，学院将继续以铁路行业发展需求为导向，持续优化模块化课程体系，为铁路事业发展输送更多优秀人才。

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