2018年以来，枣庄学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕铸牢中华民族共同体意识，实施全要素实习教学改革，打造实习支教“大课堂”；以“思政铸魂”为核心，全方位开展思想政治教育，打造文化认同教学新模式；以“美育浸润”为抓手，打造支教“金课”、构建心连心社团等多措并举，全方式铸牢中华民族共同体意识；以“文化润疆”为指引，开展鼓励学生参与志愿服务的全过程实习评价；依托国家通用语言文字培训、中华优秀传统文化体验等多种形式，全课程强化实习育人。

　　学校2400余名援疆师生奋发有为、以德立身、以德立学、以德施教，练就过硬本领，锤炼高尚品格。教育部门相关人员两次来校参加援疆支教出征仪式，充分肯定学校思想政治教育理念和援疆支教文化品牌。

　　围绕铸牢中华民族共同体意识，实施全要素实习教学改革

　　将援疆实习支教作为思想政治教育的主阵地。学校从“培训体系、支教方式、实习评价、教学激励、后勤保障”等多个方面实施全要素实习教学改革，构建援疆实习支教的激励制度、运行机制和保障机制，不断优化党建团建、教学管理、考核奖励等措施；重奖先进，充分调动援疆师生的积极性、主动性、创造性，让援疆师生拥有文化认同感、职业成就感、生活满足感。以铸牢中华民族共同体意识教育引领课堂教学。学校通过开展“鲁喀一家亲”“我的援疆故事”等活动强化文化认同，培育实习学生的奉献精神。构建“实训式—工匠型”培训体系。学校按专业、分批次进行专业素养培育、教学技能培训、文化认同提升教育，开展基于民族地区环境的实训式教学、沉浸式训练和互动式研讨，开设实训式课程86门次、工匠型课程126门次。

　　以“思政铸魂”为核心，全方位开展思想政治教育

　　讲好“山东故事”“援疆故事”。学校精选援疆支教日记1.2万篇共计120万字，制作援疆支教微电影10部，开展向新疆学生讲述“山东故事”活动500余场次、向山东学生讲“援疆故事”活动800余场次。巩固援疆支教网络阵地。学校建设援疆实习支教网站、微信公众号，点击量超20万次，利用网络教育平台累计帮助师生2000余人次。提高实习学生的心理素质。校领导、辅导员等先后作报告、开展讲座120余场，建立援疆实习支教心理咨询室。创新援疆实习支教管理机制。学校实行“团、连、排、班”四级管理，成立学生委员会，分设办公室、宣传部、纪检部、生活部4个部门，形成“四纵四横”的网格化管理模式。

　　以“美育浸润”为抓手，全方式铸牢中华民族共同体意识

　　推进“支教‘金课’计划”。学校打造支教“金课”100门，国家通用语言文字教师培训约1万人次，文化课程覆盖幼儿园、小学、初中、高中全阶段的所有课程。实施“美育浸润行动计划”。学校开设美育课程100余门、美育社团200余个，受益学生超1万人次。创办民族文化社团。学校建成学生文化社团100余个，为学生了解中华优秀传统文化、提高文化认同搭建平台。

　　以“文化润疆”为指引，开展全过程实习评价

　　实施过程数据化记录、场景化命题、沉浸式考核，举办实习教学比武、技能大赛和心理测试。考核强调课内与课外、知识与实践、创作与研究等“六结合”。志愿服务、国家通用语言文字推广、课后劳动等成绩均计入实习总成绩。

　　依托多种形式，全课程强化实习育人

　　唱响思想政治教育主旋律。学校党委书记赴新疆上党课，建立思想政治教育实践基地6个。夯实课程思政主渠道。学校构建思想政治理论课、综合素养课、专业教育课“三位一体”的“大思政”教育体系，课程思政实现全覆盖。开发校本课程。学校设置援疆实习校本课程26门，在课程内容中融入爱国主义、铸牢中华民族共同体意识教育。

　　从山东枣庄到新疆喀什，实习学生实现了从学生到教师、从理论到实践、从校内到社会、从内地到边疆等多重转换；学生身临其境，通过参与援疆支教实习体会教师的责任和使命，思想上受到洗礼，进一步培养了艰苦奋斗的精神、勇于担当的意识、报效祖国的情怀；援疆实习支教日记写出了实习期间学生的思想转变和支教经历，激发更多学生投身援疆支教工作，充分证明了思想政治教育引领援疆支教的重要性和有效性。枣庄学院以援疆实习支教为突破口，推动实习支教理念、方法、方式、评价、保障的改革与实践，探索出一条实习支教改革新路，形成了援疆实习支教的“枣庄经验”。

　　（枣庄学院党委书记 高峰 校长 丛海林）