山东理工大学美术与设计学院深入贯彻落实《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》以及国家教育部门、山东省教育部门关于全面实施学校美育浸润行动有关要求，充分发挥党建引领作用，积极构建“党建+美育”教育模式，坚持理实一体、科艺共济、校地协同，通过党建资源整合与平台载体建设，让美育浸润学校育人全过程。

　　坚持理实一体，构建美育通识培养体系

　　坚持理论学习与美育实践相结合、艺术审美与科技创新相结合，通过第一课堂、第二课堂、微专业课堂三维度构建美育通识教育教学体系，打造分层渐进的浸润式育人模式。

　　第一课堂理论学习，夯实理论认知。组建跨学科美育教研团队，设立科技、艺术、文学、体育、礼仪5个美育课程模块，开发“科技之美”等系列美育融合课程。面向全校学生开全8门美育选修课，2023—2024学年开设美育课程76个教学班，课程选修覆盖学生3.8万人次。课程改革案例获山东省一等奖1项，美育课程获批省级一流课程3门。

　　第二课堂文化体验，提升实践层次。培育“稷下”美育文化品牌体系，打造稷下艺韵、理工美育坊等品牌活动，让学生在参与实践中提升美育技能和鉴赏水平。近5年，依托金石篆刻协会等艺术类社团，组织美育展览及其他展演活动累计100多场，参与学生超3万人次。

　　微专业课堂特色补充，满足个性需求。响应学校倡导，开设美育类微专业，鼓励学生依据兴趣自主选修提升美育技能，培养学生在特定领域的艺术素养。2024—2025学年，面向校内外开设“书法”微专业，满足学生个性化学习需求。

　　坚持科艺共济，创新美育融合教学模式

　　依据理工类学生的学科特点，通过用艺术的眼光发现学科之美，用科技的手段呈现艺术之美两个维度开展科艺共济的教学模式探索。基于学生美育学情差异，通过美育课程自主选学和微专业增量选修，实现学生个体差异下的美育个性化学习，促进学生全面发展。

　　以学科互融为手段，实现美育目标。推进学科美育渗透，开发科技之美系列课程，引导理工科学生用艺术视角发现专业之美。利用理工院校优势，用科技赋能艺术呈现，开发“汽车摄影”等艺术课程，通过虚拟现实、数字媒体等技术，探索美育教学中的场景塑造和艺术再现。同时，利用多屏互动和远程教学实现艺术家远程教学，为学生提供丰富多元的学习体验。

　　以个性选学为补充，助力素养提升。提供充足的第一课堂美育课程和第二课堂美育活动，由学生选学想学的内容，满足正常学分课程修读；同时规划开设书法技能提升类微专业，面向学有余力且对美育相关专业有较强学习兴趣的学生设定增值学习和考核。学生完成10—15学分规定课程，通过考核后，学校统一颁发结业证书，考核结果记入学生档案，作为学生学业技能和职业发展的增值补充和有效证明。

　　坚持校地协同，打造齐风艺韵美育生态

　　依托校内多学科优势，充分发挥校外齐文化地域资源优势，打造多学科、课内外、校政企融合的共创共享美育资源新生态。

　　加强校内多学科融合，共享美育资源。打破院系专业壁垒，建立公共艺术教研室和跨学院虚拟教研室，探索实施“专业教室共享计划”，向理工类学生开放艺术相关专业教室和工作室，为其提供更多学习和实践的机会；推行“美育+劳育”措施，将艺术类学生的美育活动以劳动教育的形式转化为非艺术类专业学生的美育教学资源，增强艺术类专业与其他专业学生的融合互鉴，促进跨学院多学科美育资源共享。

　　加强课内外融合，建立浸润生态。把第一课堂美育类课业展、成果展转化为第二课堂美育实践，广泛吸引非艺术类专业学生参与，实现美育活动举办参与的良性循环，建立起面向全校学生的、课内外融合的美育教学浸润生态。学生美育作品获全国第五届大学生艺术展演一等奖、第七届大学生艺术展演二等奖，“绘美逐梦”志愿服务团队荣获山东省青年志愿服务项目大赛银奖。

　　加强校政企融合，推进协同育人。充分利用地域文化优势，与地方政府部门、企业联合共建美育实践基地，开发具有齐文化特色的实践项目或课程。先后与淄博市文化馆、美术馆联合开展“艺韵稷下”毕业作品成果展、“稷下手艺人”地域特色非遗项目展。近3年，先后与驻地政府部门、文化场馆等校外单位共同举办美育展览20余场，参与国际展览5场，形成良好的示范协同效应。

　　近年来，学院持续优化“党建+美育”教育模式，以党建业务融合促进美育工作高质量发展，美育建设相关案例获2024年全国大学生艺术展演高校美育改革创新优秀案例二等奖、全国高校工程创客教育教学成果奖一等奖，2023年山东省美育与劳动教育融合创新实践案例等荣誉。

　　（吕群星 蒲玉姗）